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教育実習研究(小) A評価 S0714 佛教大学
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教育実習研究(小)のレポートです。評価はAを頂きました。OpenOfficeのファイル(odt)ですがWordで問題なく開けられます。
所見は「教育実習に必要なポイントを良くおさえて記述されています。」でした。
教育実習研究として1.児童観について 2.授業の中で大切なこと 3.評価について 4.準備について 5.まとめ などに分けそれぞれについてまとめ書いています。
レポート作成の参考になれば幸いです。
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教育実習研究(小)
佛教大学
子ども
教師
児童
教育実習
授業
評価
学習
理解
研究
時間
- 550 販売中 2014/07/22
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佛教大学課題レポート 総合演習 合格レポート A判定
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佛教大学課題レポート 総合演習
資料内容の説明
この資料は、佛教大学の総合演習(スクーリング科目)の講義で出題された課題レポートです。判定はA判定です。
佛教大学以外の方も、ご活用ください。内容は、在日外国人です。
第1章 在日外国人
第1節 本論分の構成
本論分では、在日外国人について述べる。その中でも、在日韓国・朝鮮人及び韓国人、中国人に焦点を当てる。
第2節 在日韓国・朝鮮人、韓国人
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日本
中国
レポート
教師
文化
韓国
差別
国際
佛教大学
佛大
佛大通信
通信教育
- 550 販売中 2010/03/09
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『骨粗鬆症予防の具体策』〜ほとんど運動経験のないAさん(60歳・女性)に対して〜
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はじめに
Aさんは60歳という高齢でもあり、また運動経験がほとんどないことからAさんには運動だけではなく、食事、運動、日光浴という3つの予防案からの骨粗鬆症予防策を立ていくべきであろうと考える。
食事について
60代女性の場合、カルシウムの推定平均必要量は700mg/日(厚生労働省『カルシウムの食事摂取基準』より)摂取量は604mg/日(厚生労働省『年齢階級別栄養素等摂取量』より)となっており、全体で見ても図1のように国民1人1日あたりの栄養素等摂取量を調査対象の平均栄養所要量に対する充足率でみると、エネルギーは適正摂取となっており、カルシウムを除く栄養素については所要量を上回っている。このようにカルシウムのみは飽食国日本であってさえも飢餓状態にある唯一の栄養素である。
ここでカルシウムは無限に摂取して良いのかという疑問が湧いてくる。カルシウムの上限量は60歳代の女性では2,300mg/日(厚生労働省『カルシウムの食事摂取基準』より)である。しかし一口にカルシウム2,300/mgと言っても、これは大変な量である。カルシウムの推定平均必要量の3倍以上である。例えば牛乳だけで採ると2リットル以上となり、毎日摂取するにはとても無理な量であることが分かる。また年を取ると腸からの吸収が減ることも考えるとカルシウムにおいて上限量は青天井であるとも言えるかもしれない。
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レポート
医・薬学
骨粗鬆症
骨粗しょう症
エストロゲン
骨密度
- 550 販売中 2006/07/28
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2016年度 リポート Z1802 介護等体験研究 評点 A
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2016年度 佛教大学 リポート
Z1802 介護等体験研究
評点 A
所見
設題と合致してよいリポートです。
リポート設題
第1設題 (A4)1,600字 (横書き)
なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。
リポート学習の留意点
教師を目ざす人たちにとって、一人ひとりを見つめる眼を持つことが大事である。相手の立場に立って、相手の尊厳を認めることが必要なのである。学校現場において一人ひとりの子どもの可能性を見ぬく力を養うことと共通していることに注目してほしい。
第1設題の留意点
教師の資質として必要なものは、相手の立場に立って考え、行動することが大切であることを考える。
リポート添削・評価の基準および留意点
リポートのテーマに関係した内容をテキストから選び、その内容をまとめる。次に図書館等でさまざまな書物を収集し、まとめた内容をより深く記述する。最後に文章が論理的に展開しているかどうかを推敲する。
400字詰の所定のリポート用紙を使用する場合、4頁目の10行以上記載があること。これに達しない場合、リポートの内容にかかわらず不合格とする。ワープロ作成においてもこの基準を準用し、評価する(ワープロ作成の場合、一枚の用紙に800字以上記述しないこと)。
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福祉
社会福祉
小学校
学校
子ども
介護
教師
社会
高齢者
法律
佛教大学
- 660 販売中 2016/04/12
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P6701異文化理解(西欧) 第1設題 A判定
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佛教大学通信課程P6701異文化理解(西欧) 第1設題になります。
A判定を頂いております。
レポートの参考としてご利用してください。
第1設題
EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。
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佛教大学
レポート
P6701
異文化理解(西欧)
EU統合
- 550 販売中 2017/12/15
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生徒指導・進路指導論 合格 評価A 日本大学 通信
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進路指導(進路ガイダンス)は、学校教育の一部として生徒の進学や就職について指導・援助行うことである。ここでは初めに進路指導やキャリア教育が現在必要性を高めている要因・背景を述べていく。1990年代、過去の偏差値輪切りよる選別・配分の進路指導からの脱却を目指し、日本進路指導学会等の活動により、進路指導は生徒や保護者の選択を最優先する方向へと変化していった。しかし、未だ進路指導が進学・就職の為の合格指導・斡旋活動(出口指導)だと考えられる傾向が強い。また、情報化社会による価値観の多様化により、「自己実現」を強く求めたり、職業を社会的貢献と見なしたりする生徒が増加している。またその反面、将来の夢・目標の設定が困難となり、目的意識の伴わずに進学する若者の増加(モラトリアム傾向)やフリーター・ニートの増加などの問題も生じている。この様な社会情勢を踏まえ、本来の進路指導である、生徒各自が納得できる人生の「生き方」の指導が重視されるようになったのである。
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情報
経済
社会
教師
学校
発達
進路指導
指導
進路
生徒
日本大学
通信
日大
- 550 販売中 2010/07/26
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
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