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S0534 教育相談の研究 第一設問 A判定 最新
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佛教大学通信教育課程 S0534 教育相談の研究のリポートです。 参考文献 『学校カウンセリング入門』 友久久雄 編著
※リポートは縦書きになりますので、ご注意ください。
※また、リポート作成時に、タイピングしていて見やすい書式に変更してあります。
シラバスの「学習の要点」を取り入れながら、まとめました。
参考にしてみて下さい。
2013年1月に提出しA判定を頂きました。
▼教授による所見(一部)
教師とスクールカウンセラーの役割と取り組みについてよく述べられている。
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佛教
S0534
教育相談の研究
A評価
リポート
最新
今後の課題
2013
- 550 販売中 2013/03/04
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数学概論(第1設題)【A判定、日本大学理工学部卒】
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『1、自然数、整数、有理数・・・・ 2、立体における二面角と・・・ 3、各種の量の特徴に・・・ 4、順列と組み合わせの・・・ 5、集合における・・・』
※特記事項
・テキストにおける冗長な記述を簡潔にまとめ、表や絵を使用して視覚的にも分かりやすく論述しました。安心してお買い求めください
・「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました
設題内容は2014年度版となっております
・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております。
他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。
http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
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数学概論
数学
概論
佛教大学
日本大学卒
レポート
- 550 販売中 2014/06/13
- 閲覧(1,923)
1
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教育実習研究(小) A評価 S0714 佛教大学
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教育実習研究(小)のレポートです。評価はAを頂きました。OpenOfficeのファイル(odt)ですがWordで問題なく開けられます。
所見は「教育実習に必要なポイントを良くおさえて記述されています。」でした。
教育実習研究として1.児童観について 2.授業の中で大切なこと 3.評価について 4.準備について 5.まとめ などに分けそれぞれについてまとめ書いています。
レポート作成の参考になれば幸いです。
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教育実習研究(小)
佛教大学
子ども
教師
児童
教育実習
授業
評価
学習
理解
研究
時間
- 550 販売中 2014/07/22
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S0106 教育社会学 第1設題【2013】A判定
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A判定を頂きました。
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
まず、学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。学歴は配分の基準として考えられるのであり、論理的には、「低学歴社会だが学歴社会」という社会もありうるし、「高学歴社会だが非学歴社会」という社会もありうる。重要な事は、学歴社会は、ただ単に教育を重視する社会ではないということである。また、学歴社会とよく混同される
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第1設題
A判定
佛教大学
通信
S0106
教育社会学
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S0105 教育心理学 第1設題【2014】A判定
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A判定を頂きました。
象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
子どもの発達は連続した過程であり、その速度は一定ではなく、ある時期には急激に、またある時期には緩やかに進む。象徴機能とはどのようなもので、いつ頃発生するのであろうか。以下、象徴機能発生までの発達の過程を記し、教育との関連で大切な点を考えてみたい。
1.乳児期
乳児期において、赤ん坊は周囲の刺激を選択的にキャッチし、統合する知覚能力を利用し、感覚運動活動を通して認識を深めていく。そうしてやがてもののあり方と人の存在を結び付けた・・・
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第1設題
A判定
佛教大学
通信
S0105
教育心理学
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S0105 教育心理学 第2設題(2013)A判定
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最新版です。A判定を頂きました。
適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。
人々を取り巻く環境は時々刻々と変化する。その為、人が生きていくためにはその環境と状況に応じた行動をとる必要がある。さらに、単たる生命の保全だけでなく、欲求を満たして行動できるよう、行動を調節する必要もある。このように主体としての個人がその欲求を満たそうとして、環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整を「適応」と呼ぶ。そして、欲求充足を阻害する障壁や困難にぶつかった時、それに対処する方法を導き出す心的機能の
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佛教大学
通信
レポート
S0105
教育心理学
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S8105 理科教育法Ⅱレポート A評価 2018年度
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第1設題
(1)『子供たちが生活している「地域の自然」を教材化する必要を2つの観点から解説せよ。』
(2)『そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』
参考文献
森一夫編 『21世紀の理科教育』 学文社
参考文献をもとにわかりやすくまとめています。
ぜひ参考にしてください。
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理科
教育法
レポート
最新
S8105
佛教大学
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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