連関資料 :: a
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【聖徳大学】道徳教育の研究 課題Ⅰ[S] + 課題Ⅱ[S] + 試験対策[A]
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■第1課題 第3設題 S評価
児童および生徒の道徳性の発達とその段階に見合った道徳教育の在り方、また社会の変化が求める道徳教育の課題について説明せよ。
[講評]
・よくまとめられている。
■第2課題 第1設題 S評価
道徳の時間の学習指導案を作成せよ。
[講評]
・非常に具体的で授業の流れもよく理解できる学習指導案となっている。
■試験対策 A評価
穴埋め、論述の対策文
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『道徳教育の研究』海老江康二 聖徳大学通信教育部 2002年4月1日
『中学校学習指導要領解説道徳編』文部科学省 日本文教出版株式会社2008年9月25日
■備考
第2課題は指導案のみ、教案はpptにて作成のため別売。(タイトルは以下)
【聖徳大学】道徳教育の研究 第二課題(教案)[S]
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聖徳
通信
課題
日本文化
教職
科目修了試験
1,100 販売中 2013/04/08
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(A判定・2449文字)
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集団援助技術(グループワーク)の目的・効果、集団援助技術(グループワーク)における援助者の視点・役割、SST(社会適応訓練)の概要、集団援助技術(グループワーク)の展開過程についてまとめています。
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福祉
情報
社会
心理
援助
医療
障害者
地域
集団
550 販売中 2011/10/10
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玉川大学 通信教育部「図工科指導法」第1分冊 評価A
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<課題> 図画工作科教育で求める資質や能力
1.造形的な表現活動の意義や役割を「美術による教育」などの文言にも着目して明確に述べ,図画工作科の目標や構成する内容などについて具体的に明らかにしなさい。(1000字)
2.図画工作科の学習を通して資質や能力を高めるために,各学年の目標や内容を明らかにし,指導に当たっての配慮事項などについて自らの体験を加えて考究しなさい。(1400字)
※28年度課題
〈批評〉課題1は文言に即して誠実に記述されています。課題2は自分の体験を効果的に引用して説得力のある論述になっています。
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玉川大学
通信教育部
レポート
情報
小学校
社会
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学校
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人間
図工
図工科指導法
550 販売中 2016/12/06
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