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日大通信　スピーチコミュニケーションⅡ　日本語訳付き<strong>A</strong>判定合格レポート

日大通信　スピーチコミュニケーションⅡ　日本語訳付きA判定合格レポート
日大通信　スピーチコミュニケーションⅡ　合格レポートレポートの課題：以下のシチュエーションで会話をつくる。１、Someone asks you if you like pictures.（絵は好きかと尋ねられる）２、 It is raining today. You stay in your house with someone.（外は雨が降っている。誰かと一緒に家で過ごしている。）３、You are buying books in a bookstore in London.（ロンドンの本屋で本を買っている。）４、You are asked about Japanese food by an American.（日本料理についてアメリカ人に尋ねられる。）５、Tom goes to school with you.（トムと一緒に学校に向かっている。）レポートの条件・1つの会話につき80～100語・テキストから3文引用し、引用文には下線＋引用ページを記入する。 [平成25-26年度課題] 各会話の後ろに日本語訳をつけておきましたので、レポート作成の参考にしてください。
日大通信スピーチコミュニケーションⅡ 合格レポート日本アメリカコミュニケーション学校課題通信美術館美術会話
550 販売中 2014/12/25
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S0106　教育社会学（第1設題）　２０１４　<strong>Ａ</strong>評価レポート

S0105 教育心理学（第1設題）　２０１４　<strong>Ａ</strong>評価レポート

佛教大学レポート　英語学概論第１設題 (<strong>A</strong>評価）

佛教大学レポート　英語学概論第１設題 (A評価）
佛教大学通信教育課程　レポートです。参考にしてください。第１設題　英語と日本語の広い意味での比喩の仕組みを比較対照し、特に両者の共通点に力点を置いて、どの部分がなぜ共通しているのかをデータに基づいて具体的に論ぜよ。
佛教大学通信日本英語経済コミュニケーション日本語地域表現言葉言語比較
660 販売中 2015/01/16
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S0619 生活科教育法　最新版　２０１8年度　評価<strong>Ａ</strong>

S0619 生活科教育法　最新版　２０１8年度　評価Ａ
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。【第一章　生活科における「気付き」】生活科の学習指導要領改訂における生活科の課題は、「具体的な活動や体験を通して、生活上必要な習慣や技能を身に付けたり、自立への基礎を養う」とされている。他教科以上に生活科では「活動」や「体験」が重視されている。では、なぜこれほどまでに活動や体験が重視されているのか。それは身近な人々、社会、自然とかかわる活動を充実させるとともに「気付き」が生まれるからである。　気付きとは、「子どもの内側に生じる認識あるいはその萌芽」であり、多様なことに気づいていくプロセスである。気付きの内容として、「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する気付き」、「自分自身に関する気付き」の三つが重視されている。ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえるならば、それは必ずしも別々の気付きではなく、「自然についての気付き」が「自分自身の気付き」につながるというように、三者が相互に分かちがたく結びついている。
S0619 生活科教育法　最新版　２０１8年度　評価Ａ
550 販売中 2015/01/22
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【<strong>Ａ</strong>判定レポート】S0539_道徳教育の研究（中）【2014】【仏教大学】

【Ａ判定レポート】S0539_道徳教育の研究（中）【2014】【仏教大学】
【科目】 S0539_道徳教育の研究（中）【設題】2014年度道徳教育の意義について述べよ。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
教師学校佛教大学中学Ａ判定通信教育リポート 2014 平成26 教員免許道徳
550 販売中 2015/02/17
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聖徳大学　小児看護　第１課題　第１設題　評価：<strong>Ａ</strong>

聖徳大学　小児看護　第１課題　第１設題　評価：Ａ
聖徳大学　小児看護　第１課題　第１設題「学童期の健康障害（気管支喘息、アトピー性皮膚炎、糖尿病）の原因、症状、治療、看護について説明しなさい」評価：A 参考文献呼吸器　成人看護２　浅野浩一郎　梅村美志　医学書院　2007,1 皮膚　成人看護２　佐藤博子　医学書院　2007,2 内分泌・代謝　成人看護６　黒江ゆり子　医学書院　2007,2
聖徳大学小児看護環境家族指導ストレス運動看護治療呼吸テロ合併
550 販売中 2015/02/20
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乳児保育Ⅱ【レポート】<strong>A</strong>判定「保育者の専門性と資質について述べよ」

乳児保育Ⅱ【レポート】A判定「保育者の専門性と資質について述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「文章の構成力は見事です。設題に対しても適切に記述されています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学福祉レポート保育子育て子ども理解活動乳児保育保育士専門性資質発達過程保育所保育指針
550 販売中 2015/03/27
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P6302【<strong>A</strong>評価】【合格レポート】米文学史、第2設題

P6302【A評価】【合格レポート】米文学史、第2設題
P6302米文学史のA評価合格レポート第2設題です。コメントとして、代表作を挙げながらわかりやすくまとめられていますと高評価されました。設題にそって、代表的な作家・作品を登場した時系列順に述べることと、なるべく具体的かつわかりやすく論じることに留意して作成しました。ぜひ参考になさって下さい。
P6302 米文学史第2設題 A評価合格レポート中高免許通信レポート佛教大学
550 販売中 2015/04/02
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P6304【<strong>A</strong>評価】【合格レポート】英文学研究、第2設題

P6304【A評価】【合格レポート】英文学研究、第2設題
P6304英文学研究のA評価合格レポート第1設題です。コメントとして、「テキストの内容をよく理解できています」と高評価されました。語句を正確に訳すだけでなく、文章として自然につながるようにすることと、時代背景を考慮すること、人物の名前や地名を正しい日本語表記に訳すこと等に配慮しました。難解な語句が多く正確に訳すには時間がかかると思いますので、ぜひ参考になさって下さい。
P6304 英文学研究第2設題 A評価合格レポート中高免許通信レポート佛教大学
550 販売中 2015/04/08
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佛教大学　教育心理学1　Z1103　<strong>A</strong>判定　2014

佛教大学　教育心理学1　Z1103　A判定　2014
佛教大学　Z1103　教育心理学　A判定 2014年度の設題に対応しておりますので、シラバス等ご自身でご確認ください。設題　児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。
佛教教育心理学 Z1103 児童期青年期社会的認知自己意識
550 販売中 2016/03/27
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佛教大学2015年Z1116特別活動研究　評価<strong>A</strong>

佛教大学2015年Z1116特別活動研究　評価A
特別活動研究のレポートA評価です。レポート作成でおこまりかたいらっしゃいましたらご利用くださいませ。レポートの題目：特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。
子ども学校社会コミュニケーション文化体育学習指導要領生きる力体験
990 販売中 2015/07/20
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