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家庭科教育法【レポート】新教科書　A判定
家庭科教育法のレポートです（A評価）。新テキストの内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんが、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。参考に是非！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
環境小学校学校家庭学習指導要領学習家族児童指導生活家庭科教育法佛教大学佛大
550 販売中 2013/01/18
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学校教育職入門　第1設題　A評価
学校教育職入門の第1設題レポートです。A評価でした。参考までにどうぞ。「現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」
佛教大学通信教育学校教育職入門 A評価リポート
550 販売中 2010/10/15
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A判定レポート,育心理学,佛教大学
A判定レポート　佛教大学通信学部　Z1103教育心理学　「児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係）の広がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ」所見：不適応に触れており、よい
環境子ども社会心理教師発達学校自己児童学習
550 販売中 2010/11/01
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医学一般　第二課題　第一設題(A)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第二課題第一設題「リハビリテーション医療の実施意義とその評価について論ぜよ」評価A 【参考文献】「医学一般」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「入門リハビリテーション概論第4版」中村隆一　医歯薬出版「生活を支える高次脳機能リハビリテーション」橋本圭司　三輪書店
医学一般大学社会福祉レポート
660 販売中 2012/04/23
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医学一般　第三課題　第一設題(A)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第三課題第一設題「老化に伴う病変について示し、それについての対応策を論ぜよ」評価A 【参考文献】「医学一般」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「介護福祉の基礎知識（上）」中島紀恵子　中央法規
医学一般大学社会福祉レポート
660 販売中 2012/04/23
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解析学概論　2011 第１設題 A評価
テキストを熟読しながら解答しました。証明はテキストとほぼ同じ書き方をしていますが表現が私独特のものになっているので丸写しは確実にわかります。解答に自信のない方が解答の確認のために使用するのがいいと思います。このレポートはMicrosoft Office Word2003で数式エディタを使用して作成しました。ちなみに返ってきたレポートには赤ペンでの添削がほとんどなかったので解答の手順は合っていると思われます。参考文献著者　長田　尚　　解析学のための微分積分入門　2010年3月1日　第2刷発行　佛教大学通信教育部発行
極限導関数ライプニッツ区分求積法
550 販売中 2012/05/09
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解析学概論　2011 第2設題　A評価
テキストを熟読しながら解答しました。証明はテキストとほぼ同じ書き方をしていますが、表現が私独特のものになっているので丸写しは確実にわかります。解答に自信のない方が解答の確認のために使用するのがいいと思います。このレポートはMicrosoft Office Word2003で数式エディタを使用して作成しました。ちなみに返ってきたレポートには赤ペンでの添削がほとんどなかったので解答の手順は合っていると思われます。参考文献著者　長田　尚　　解析学のための微分積分入門　2010年3月1日　第2刷発行　佛教大学通信教育部発行
導関数逆関数対数関数合成関数部分分数分解ロピタルの定理マクローリンの定理
550 販売中 2012/05/09
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ソーシャルワーカーの自己覚知の必要性（レポート評価A）
通信教育、レポート評価A（A～D判定中）のものです。参考文献は、「社会福祉士養成講座7相談援助の理論と方法Ⅰ」中央法規2009 です。文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。
福祉社会福祉社会援助支援自己理論理解自分
550 販売中 2012/05/28
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S0104 教育方法学　第２　合Ａ
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育は極めて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論じよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』学校の教育には、単に児童・生徒の発達過程についての心理学の知識や、教科・教材についての専門的な力量や、また学校の運営にかかわる管理上の資質だけでなく、これからの社会のあり方と社会の中での人間の生き方について、しっかりとした洞察力を持つことが求められる。そうした社会認識・人間認識への広がりを含めて、これからの「教職教養」は組みなおされていく必要がある。変化する社会においても、教師は学習し続けることでこれらに対応する資質が問われる。常に自分の教育的価値観を強固にそして柔軟に見直していくことが重要である。学習者の発達過程についての心理学の知識や、教科・教材についての専門的な力量や、また学校運営に関する管理上の資
心理学経済子ども社会学校教師心理発達生きる力学習
550 販売中 2009/11/05
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