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連関資料 :: a

資料:4,338件

  • 課題レポートＡ判定
  • 「精神保健及び精神障害者福祉に関する法律」（精神保健福祉法）は、精神障害者について、それまでの「医療及び保護」の対象として捉えるのではなく、福祉施策の対象として捉えられるようになった意義のある法律である。すなわちこの法律によって精神障害者が他の障害者と同様に「自立と社会経済活動への参加促進」を目標として、社会復帰と福祉施策の充実が図られることになったのである。 　これから、この法律が制定された背景として精神障害者を取り巻く法律の歴史的変遷を追いながら、述べていく。 　以前は、精神障害者に関する規制は長い間、国というよりもむしろ各地方の判断に委ねられていた。1900年制定の精神病者監護法は、そういう意味で、最初の全国的規制となる。その法の基本精神は治安を第一義とする社会防衛思想に基づくもので、精神病者は私宅監置を含め医療の枠外に置かれるという状況を招いた。
  • 福祉 精神 人権 障害者 障害 経済 社会 医療 精神障害
  • 1,650 販売中 2012/04/26
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  • 【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容国語　国語科概論 S5524 第1設題　レポート　A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 第２設題は、指定テキストや指導要領を読み解き、具体的な学習指導案作りを心掛けました。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 　（１章）小学校における「話すこと聞くこと」の指導で育てる資質能力とは 　（２章）小学校における「書くこと」の指導で育てる資質能力とは 　（３章）小学校における「読むこと」の指導で育てる資質能力とは 　（４章）小学校国語科における【知識及び技能】の内容とは 【第2設題】 １）テキスト(pp.66-67)『出発進行』について、指導の際に教師という立場から子どもに示す模範作品を作成しなさい。※作品そのものを提出する。 ２）同じ教材（『出発進行』）を教材とした書写の単元を構想し、そのうち1時間の略案を作成しなさい。本時の目標、本時の展開（学習活動や指導の留意点など）の2項目は最低でも含むものとすること。 対象は6年生とする。 【教員からのフィードバック】 テキストには、学習指導要領に示される指導事項が丁寧に整理分析されています。それらの内容を適切に理解し、それぞれの領域でどのような資質能力の育成が目指されるべきなのかを、学年に沿って系統的に理解することで「この単元ではどのような学びがもとめられているのか」をよりはっきりと意識することができます。授業者が「資料を効果的に使いながら書くということを特に指導するのだな」「説明の順番に気をつけて文章を読むことができるようにするのだな」などと意識できることで、より焦点かされた授業（狙いがはっきりした授業）を展開することができるようになります。学生から「国語の授業で結局何を教えたらいいのかわからない」という声を聞きます。これはつまり「国語の学びとしてそれぞれの学年においてどのような資質能力を育てたらいいかわからない」ということかと思います。とくにそのような人にとってこの課題の意味は大きいと思います。 ○参考文献 辻村敬三（2019）「国語科内容論×国語科指導法」東洋館出版社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 初等教育内容国語 S5524 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 国語科概論 第1設題
  • 660 販売中 2021/07/05
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  • 【2022年度対応】 佛教大学  米文学史  A判定90点  リポート＆最終試験＆最終試験対策２題 セット
  • ご覧いただきありがとうございます。 佛教大学 米文学史 第１、２設題のリポート＆最終試験＆最終試験対策２題のセットです。 Ａ判定90点合格でした。「とてもうまくまとめられている素晴らしいリポートです」とのコメントをいただいており、設題に対する応答は適切なものだったと思います。 最終試験対策は、指定テキストの重要箇所から試験対策用として作成したものです。是非ご参考にしていただければと思います。 【リポート第１設題】 (1) ナサニエル・ホーソーンとアーネスト・ヘミングウェイについて、テキストの内容に自分独自で調べたことを交えて論じなさい。 (2) ジャック・ロンドンとソール・ベローの代表作を一つ選び、その作品についてのテキストの内容に自分独自で調べたことを交えて論じなさい。 【リポート第２設題】 (1)「超絶主義」について、具体的な作家、及びその作品名を挙げ、テキストの内容に自分独自で調べたことを交えて論じなさい。 (2)「失われた世代」について、具体的な作家、及びその作品名を挙げ、テキストの内容に自分独自で調べたことを交えて論じなさい。 【科目最終試験】 (1)テネシー・ウイリアムズの代表作を一つ選び、他の作品及びアメリカ文化との関連について考察せよ。 (2)黒人差別とアメリカ文学との関係について考察せよ。 【最終試験対策 設題１】 アメリカの黒人文学について、具体的な作家及び作品名を挙げて論じなさい。 【最終試験対策 設題２】 アメリカ南部文学について、具体的な作家及び作品名を挙げて論じなさい。 ■現在、下記のリポート・対策資料を販売しております。少しでも科目履修の時短になれば幸いです。 ⇒https://www.happycampus.co.jp/docs/918889177526@hc22/ または　レベル１ でご検索ください。 日本国憲法 教育原論 教育心理学 教育方法学 学校教育課程論 特別活動の指導法 特別な教育的ニーズの理解とその支援 総合的な学習の時間の指導法 生徒指導・進路指導の理論及び方法 教育相談の理論及び方法 スポーツ論入門 情報処理入門 文学概論 米文学史 英米文学研究 英米文学概論 英米思想史
  • 佛教大学 米文学史 アメリカ文学 レポート リポート 試験 対策 セット レベル１ レベル1
  • 660 販売中 2022/08/01
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