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音楽【レポート】<strong>A</strong>判定「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ」

音楽【レポート】A判定「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「よく書けています。」と、高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考として是非ご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育福祉レポート保育社会福祉子育て音楽クラシックルネサンスバロック古典派ロマン派近現代西洋音楽
550 販売中 2015/03/25
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佛教大学　S0620　家庭科教育法（2010新設題・新指定書式）　レポート <strong>A</strong>判定

佛教大学　S0620　家庭科教育法（2010新設題・新指定書式）　レポート A判定
「すべての評価基準を満たしており、なおかつ大きな問題点が見当たらない」という評価でA判定でした。テキスト（２冊）主体ですが、参考資料も消さずに記載したままにしてあります。今後の様々な教科の指導案作成の参考にもなると思います。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。　下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。　また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。　もし、旧設題レポートを提出するのであれば、その期間内に合致しているかの確認をお願いします。【追記】（１）新しい小学校学習指導要領家庭科の示す学習内容A～Dについて、今あなた自身が実践できているか述べなさい。（２）あなたが問題意識を持つ子どもの生活における課題を取り上げた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ↑は2010年の設題ですが、2011年度は（２）に焦点を絞った設題となっているようです。つまり（１）は不要です。（２）の学習指導案は『６年生の食生活の見直し』を取り上げています。本レポートでもこの部分がページの大半ですので、参考にはなると思います。
環境小学校子どもコミュニケーション指導案学校健康家族学習指導要領家庭佛教大学通信家庭科教育法レポートリポート合格
660 販売中 2010/09/13
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課題レポートＡ判定
「観察法」とは、人間や動物の行動を自然な状況や実験的な状況のもとで、観察、記録、分析し、行動の質的・量的特徴や行動の法則性を解明する方法である。　観察法の利点は、巧みに計画された観察（信頼性と妥当性の徹底した検討等）においては、自然でありのままの、客観的データを取得することができることであり、一方、欠点は、データを得るために費用がかかる場合がある。また被観察者のプライバシーに踏み込むこともあるため、倫理的な問題を起こす可能性もある。欠点を克服するには、一つの方法に固執せず、他の方法も組み合わせ柔軟に対応することが重要である。
実験心理学福祉倫理心理社会発達観察科学言語
1,650 販売中 2010/09/27
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佛教大学 P6302 米文学史　第２設題　2016年対応 <strong>A</strong>判定合格済み

佛教大学 P6302 米文学史　第２設題　2016年対応 A判定合格済み
佛教大学の(P6302)米文学史、第2設題のリポートです。 A判定で『よくできています』と所見をいただいています。参考にして頂ければと思います。
アメリカ戦争社会文学思想大学ベトナムベトナム戦争人間 2016 p6302 米文学史佛教大学
550 販売中 2017/04/17
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中央大学　通信教育　法学部　２０１４年度　民法３（債券総論）　第１課題　合格レポート　評価「<strong>Ａ</strong>」

中央大学　通信教育　法学部　２０１４年度　民法３（債券総論）　第１課題　合格レポート　評価「Ａ」
Ａ評価の合格レポートになります。よろしくお願いします。
中央大学通信教育法学部２０１４年度民法３（債券総論）第１課題合格レポート評価「Ａ」
880 販売中 2014/10/10
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評価<strong>A</strong> 保育内容(環境）「保育内容（環境）のねらいの意義をふまえ、保育者の援助、環境構成のあり方について述べよ。

評価A 保育内容(環境）「保育内容（環境）のねらいの意義をふまえ、保育者の援助、環境構成のあり方について述べよ。
所見「レポート構成に工夫が見られ導入から良いレポートとなっています。例の挙げ方がいきています。小テーマをつけたところで読み手にも理解しやすい内容です。good」
東京福祉大学保育士幼稚園教諭レポート保育環境５領域環境構成
660 販売中 2018/04/02
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【2021年上期提出評価：<strong>A</strong>】大阪芸術大学　通信教育学部　教育心理学_第2課題

【2021年上期提出評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　教育心理学_第2課題
・課題内容　8つのテーマの中からあなたが最も関心を持つ課題を　2つ取り上げ、参考文献の内容を参照しつつ論述しなさい・選択テーマ　③発見学習について論じなさい　④学級集団の構造についてまとめなさい・提出日：2021年11月・評価：A
大阪芸術大学通信教育学部音楽学科教職課程教育心理学
550 販売中 2021/11/26
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課題レポートＡ判定
はじめに、障害児・者の心理的問題は、障害のあるなしに関わらず子供または大人として誰にでも共通する心理的問題と、障害があることよって生じる独自の心理的問題がある。独自の心理的問題は、さらに、どのような障害児・者にも共通する心理的問題と、その障害に特有の心理的問題とがある。ここでは、独自の心理的問題のうち、どのような障害児・者にも共通する心理的問題について述べていく。 1．欲求不満　障害というのは、その人全体のうち一部分でしかない。障害をもっている以前に、子どもには子どもとしての、大人には大人としての一般的な心理がある。人が誰しも持っている心理的要求を心理学では基本的要求と呼ぶ。　基本的要求には、生理的要求と人格的要求があるとされている。
環境福祉障害心理子ども問題社会発達学習障害児
1,650 販売中 2012/04/26
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【レポート】佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題　<strong>A</strong>判定

【レポート】佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題　A判定
【内容】 2017年度　佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題　A判定【設題】 3200字　第１設題「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」【教授からのレポート所見】「生徒指導の定義について、学習指導要領や生徒指導の手引きからきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」と評価頂きました。
佛教大学通信生徒指導進路指導研究
550 販売中 2020/07/29
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