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資料:397件

<strong>教育</strong>の<strong>原理</strong>　第二分冊

教育の原理　第二分冊
玉川大学通信教育学部「教育の原理」第二分冊 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。（合格済）参考程度にご覧下さい。
環境福祉社会学校子どもレポート文化学校教育玉川大学通信教育部
550 販売中 2018/12/20
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<strong>教育</strong><strong>原理</strong>一単位目

教育原理一単位目
・設問１教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。２明治期の学校教育史の要点をまとめよ。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星明星大学教育原理教育原理１単位目一単位目
550 販売中 2014/01/20
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<strong>教育</strong><strong>原理</strong>二単位目

教育原理二単位目
・設問１戦後日本の教育改革について３点を取り上げ、要点をまとめよ。２現在の学校教育の課題について考察せよ。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星明星大学教育原理教育原理 2単位目二単位目
550 販売中 2014/01/20
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ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直感の<strong>原理</strong>など）

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）
「ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。」有機的・発生的教育方法ペスタロッチーは「子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのである」と考える古い教育観に真っ向から反対した。「子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育である」と考えていたからである。真への認識・美の感情・善の力は全て子どもが生まれながらに有しているものであり、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを援助することに専念しなければならない。逆に子どもの内的本性に備わってないものを、外部から注入することは教育にふさわしくない。すなわち、子どもの本性は白紙ではなく、既に将来成長する能力を内的に有しているのである。この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要なことである。つまり子どもの内的素質を重視するという点で「有機的」であり、また自発的な成長を促している点で「発生的」でもあるのだ。
レポート教育教育原論ペスタロッチー
550 販売中 2008/05/11
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<strong>教育</strong>の<strong>原理</strong>　第１分冊

教育の原理　第１分冊
科目コード07802　「教育の原理」第１分冊　重要事項人物はプラトンとする。古代ギリシアの強力な都市国家にアテナイとスパルタがあった。ポリス内の人々は共通の宗教・法律を持ち、都市国家内で自給自足を原則としていた。スパルタは、軍国主義教育、スパルタ教育の名称で知られ、優秀な戦士を育てることを基本とした。女子の立場が低くなく、国家のために優れた子どもを産み育てるということから、女子は男子と対等に振る舞い、教育においても男子と同様の教育が施された。アテナイにおいては、国を守るための教育がなされていた。「調和のとれた人間」の育成が目的とされた。このような調和ある人間こそがポリスを守ることができるとされている。古典時代にはソクラテス、プラトン、アリストテレスという偉大な哲学者を輩出し、世界的な文化遺産が伝えられている。
教育の原理玉大玉川玉川大学通信通大教員免許教育教育学
550 販売中 2011/03/30
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ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直観の<strong>原理</strong>など）について

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について
●有機的・発生的教育方法　ペスタロッチーはルソーと同様、子どもには将来発展する素質が備わっており、それが子どもの内から発展するように助成することが教育と考えていた。　ペスタロッチー以前の古い教育観（子どもは生まれながらには未だ動物的であり、この動物的衝動を根絶することが教育）に反対し、子どもの本性は白紙ではなく、将来成長する能力を内的に有していると述べている。　教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを援助することに専念し、内的本性に備わっていないものを外部から注入することは教育にふさわしくない、としており、子どもの能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であり、この教育観を「有機的・発生的」とした。子どもの内的本性をペスタロッチーは「直観」とした。これについては次項で述べる。　
レポート教育学ペスタロッチー直観の原理
550 販売中 2006/03/04
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ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直感の<strong>原理</strong>など）について

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について
ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。　ペスタロッチーの家庭の再生と子どもの知性・道徳・技術を育てる教育思想に立った教育実践は、主に初等教育理論に大きな影響を与えた。ペスタロッチーの教育原理として、「有機的・発生的教育方法」と「直感の原理」の二つがまず挙げられる。当時のヨーロッパの知識注入型、暗記主義の教育を批判し、子どもの生きる働きをいかに教育に活用するかということを考えたのである。また、人間性をいかに調和的に発展させるかということを重要視した。　「有機的・発生的教育方法」とは、子どもの内的素質を重視し、自発的な成長を促す教育方法といえる。子どもには将来発達する素
教育法心理学ペスタロッチー直感の原理教育の方法技術
660 販売中 2007/11/28
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<strong>教育</strong>の<strong>原理</strong>　第一分冊

教育の原理　第一分冊
玉川大学通信教育学部「教育の原理」第一分冊 2013年度・2014年度のレポート課題です。（合格済）参考程度にご覧下さい。
子ども学校社会発達体育人間思想国家玉川大学通信教育部
550 販売中 2018/12/20
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<strong>教育</strong><strong>原理</strong>1単位目

教育原理1単位目
明星大学通信教育学部の2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。何度も練って考えたレポートです！明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。資料はwordとなっています。（編集にもつかえます） ★課題★ 1、教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2、明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。　ぜひ、参考にしてください。他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。こちらをご覧ください。タグ検索用キーワード　　レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
環境憲法日本アメリカ小学校子ども学校社会道徳生きる力
550 販売中 2017/10/23
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