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連関資料 :: 教育課程

資料:1,120件

  • 学習指導要領と教育課程編成の関係について
  • １．現行学習指導要領と教育課程編成の関係について まず、二つの関係について述べる上でこの二つの定義を述べていく必要があると考える。まず、学習指導要領とは学校教育における教育活動の具体的な内容や方法を記したもので、様々な議論があるものの、現在では文部科学大臣が「公示（官報告示）」する形をとり、いわゆる「法的拘束力」をもつとされている。次に、教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画のことである。そして、学校が教育課程を編成する場合、学習指導要領において、法令及び学習指導要領の示すところに従うこと、生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと、地域や学校の実態を考慮すること、生徒の心身の発達段階と特性並びに能力・適正・進路等を十分考慮することの４点を前提とすることが原則であると示されている。教育課程編成にかかわる法令としては、各学校において学校教育目標を設定する際に基盤とする「教育基本法」及び「学校教育法」、学校設置や組織・運営などの校務分掌、そして、教育課程の編成など学校運営に関わる「学校教
  • 教育課程 教育基本法
  • 550 販売中 2009/07/06
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  • 454 教育課程論 ２単位目
  • 1,教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』（昭和２６年度版）の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 2,教区家庭編成の原理についてまとめ、併せて、そこから出てくる「単元」名のうち代表的な「経験単元」と「教材単元」とについて比較して述べなさい。
  • 子ども 教師 社会 発達 学校 学習指導要領 児童 学習 教育課程 地域 明星大学
  • 550 販売中 2010/12/29
  • 閲覧(1,978)
  • 454教育課程論_4単位目
  • □課題 １，これからの教育課程のあり方を「学び方を学ぶ」教育課程の実践視点から論じなさい。 ２，伝統的教授論と新しい教科構成の基本原理の違いを説明せよ。 □評価 これからのカリキュラムのあり方と、教科構成の原理が把握されています。 ※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。 メモ帳を開いたら 書式→右端で折り返す　を選択することによって全体を見やすくすることができます。
  • 子ども 倫理 教師 社会 学校 問題 教育課程 授業 学習 課題 明星大学
  • 550 販売中 2011/02/01
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  • 454教育課程論_2単位目
  • □課題 １，20世紀になされた特色ある教育課程（カリキュラム）改革の例をいくつかとりあげてまとめなさい。 ２,戦後の教育課程（カリキュラム）改革の特徴についてまとめなさい □評価 カリキュラムの変遷についてポイントがまとめられています。 ※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。 メモ帳を開いたら 書式→右端で折り返す　を選択することによって全体を見やすくすることができます。
  • 子ども 教師 学校 教育課程 授業 学習 課題 明星大学 教育課程論
  • 550 販売中 2011/02/11
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