資料:739件
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＜明星大学通信教育部＞458児童心理学１単位目
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課題１ 横断的方法・縦断的方法，発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。
講評 それぞれの研究法について的確によくまとまっています。
課題２
愛着（アタッチメント）の形成とその発達的意義について述べなさい。
講評 愛着の形成とその意義についてよくまとまっています。愛着の形成要因についてはカイアンズの実験も重要です。
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横断的方法
縦断的方法
事例研究法
心理学
子ども
発達
社会
心理
550 販売中 2011/06/07- 閲覧(1,998)
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教育心理学① 「子どもの「個人差」について述べよ。」 課題レポートＡ判定
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人は皆それぞれ違った個性をもっている。
太っている人や痩せている人、やさしい人や意地悪な人など、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを全部ひとまとめにして｢個人差｣という。
このように個人差は、個人の全体性、独自性の違いと、個人の心身の特質の違いとに分けることができる。
以下にこれらの個人差について様々な角度から考察して述べる。
（1）知能
Ⅰ知能
1つの運動または学習を行うにあたって、それを実現するために費やされる時間は、子どもによって個人差がある。
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環境
心理学
福祉
子ども
発達
心理
学習
個人
人間
行動
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