連関資料 :: 急性期の看護について
資料:7件
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急性期にある患者の生命維持・管理に必要な看護について学んだこと
- 看護学生時代のレポートです
- 急性期看護 看護 実習レポート
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急性期における心理教育の有効性 看護研究発表
- 急性期における心理教育の有効性 ～長期隔離を要した統合失調症の事例を通して～ キーワード 急性期・心理教育・SST Ⅰ：目的 「新しい型の向精神薬を従来薬と同じ感覚で使用しても本来の効果をあげることは困難。適切な心理社会的アプローチと連携して初めてその作用の真価が発揮される」と西園１）が述べているように統合失調症の患者に心理教育を行うことは主流となりつつある。しかし，その一方で「急性期の患者に理解力はないのではないか」という疑問や批判があるのは事実である。今回の研究では，長期隔離を要した統合失調症の事例を通して，急性期の統合失調症患者に心理教育は有効であるか，さらに，急性期であるが故に気をつけなければならないことを検証する。 Ⅱ：方法 A氏，３０歳代後半女性，統合失調症。易刺激性亢進，衝動性亢進，些細なことで自傷・他害（暴言・暴力）が見られたため長期の隔離を要したA氏の症状が，非定型抗精神病薬への切りかえにより精神状態が改善し隔離室を退室し一般病棟で療養生活が送れるようになった。やがてそのA氏は，「他人とのコミュニケーションが取れない」「病院の外に自分の居場所が無い」という現実的な悩
- 看護 医療 医・薬学 精神科 病院 看護学
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急性期における心理教育の有効性～長期隔離を要した統合失調症の事例を通して 看護研究発表
- 急性期における心理教育の有効性 ～長期隔離を要した統合失調症の事例を通して～ 急性期における心理教育の有効性～長期隔離を要した統合失調症の事例を通して Summary 【目的】 「新しい型の向精神薬を従来薬と同じ感覚で使用しても本来の効果をあげることは困難。適切な心理社会的アプローチと連携して初めてその作用の真価が発揮される」と西園１）が述べているように統合失調症の患者に心理教育を行うことは主流となりつつある。しかし，その一方で「急性期の患者に理解力はないのではないか」という疑問や批判があるのは事実である。今回の研究では，長期隔離を要した統合失調症の事例を通して，急性期の統合失調症患者に心理教育は有効であるか，さらに，急性期であるが故に気をつけなければならないことを検証する。 【事例紹介】 A氏，３０歳代後半女性，統合失調症。易刺激性亢進，衝動性亢進，些細なことで自傷・他害（暴言・暴力）が見られたため長期の隔離を要したA氏の症状が，非定型抗精神病薬への切りかえにより精神状態が改善し隔離室を退室し一般病棟で療養生活が送れるようになった。やがてそのA氏は，「他人とのコミュニケーションが取れ
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成人看護学 ～周手術期・急性期 麻酔、手術による身体反応、合併症など含めた関連図（評価A）付き～ 実習前学習レポート
- 急性期、周手術期について、合併症などを主にまとめた実習前学習レポートです。 周手術期によくおこる合併症、その好発時期や観察項目、原因、看護などを表にわかりやすくまとめています。 周手術期の身体反応、リスク、ケア、麻酔による合併症など 関連図にして、 レポート内のエクセルに添付しています。 ワードでダウンロードし、レポート内のエクセルアイコンをクリックしてもらうと閲覧することができます。 かなり大きな関連図ですので、実習先等で周手術期の関連図を求められた際、ベースにすることができると思います。
- 看護 手術 急性 週手術 術後 術前 麻酔 合併症 実習 関連図 病態 アセスメント 計画
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