資料紹介
算数科教育法・科目最終試験に向けて★科目の概要 算数の学力低下問題 → 教育内容をどう分かりやすく各児童に伝えるか？教育内容が子どもにとってどういう意味を持つのか？★学習の要点 １ 算数教育の目標と評価 (1) 目標の理解 (2) 目標と評価を連動させて授業を計画する方法の理解 ２ 算数科の各領域の内容構成と児童理解の要点 ４領域（数と計算、量と測定、図形、数量関係）と集合・論理の教育について、 (1) 各学年での指導内容の構成 (2) 児童が理解困難と考えられる点
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算数科教育法
科目最終試験に向けて
★科目の概要
算数の学力低下問題 → 教育内容をどう分かりやすく各児童に伝えるか？
教育内容が子どもにとってどういう意味を持つのか？
★学習の要点
１ 算数教育の目標と評価
(1) 目標の理解
(2) 目標と評価を連動させて授業を計画する方法の理解
２ 算数科の各領域の内容構成と児童理解の要点
４領域（数と計算、量と測定、図形、数量関係）と集合・論理の教育について、
(1) 各学年での指導内容の構成
(2) 児童が理解困難と考えられる点
(1) 算数教育の目標
① 国が定める基準としての目標
小学校学習指導要領に具体化されている。算数科の指導目標の重要な点は、「数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を確実に定着させるとともに、必要な場面においてそれらを活用できる」能力を育成することである。
小学校の新学習指導要領における算数科の改訂の要点は，「算数的活動の充実」「数学的な思考力・表現力の育成」「活用する態度の育成」である。特に、「算数的活動」が文中から冒...
