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佛教大学　算数科教育法　レポート　合格　A判定　2016 2017
佛教大学　通信教育課程　「算数科教育法」の第1設題の2016年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献「初等教育算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる」佛教大学通信教育部【タイトル】算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。【所見】設題通りに上手にまとめられています。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学算数科教育法小学校レポート合格 A判定 2016 2017
550 販売中 2014/02/12
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Z1312 教科教育法英語（第1,2課題セットB判定）
第一、二課題のセットです。課題は「音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにしてまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい」、「非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本原則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい」の二つです。
佛教大学通信教職英語
550 販売中 2015/03/19
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S0618算数科教育法第１設題B評価2014
①算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞を含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。②数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。［所見］「算数教育の目標と評価については、それぞれが整理され良くまとまっています。指導のポイントは数学的な要点を記述するとより良いでしょう。」
S0618 算数科教育法 B評価小学校佛教大学 2014
550 販売中 2014/09/11
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S0619生活科教育法2014第１設題Ｂ評価
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。【所見】①テキストを良く理解している。②実践例を具体的に述べている。③気付きの階層について良く説明できている。
S0619 生活科教育法佛教大学 2014 Ｂ評価小学校
550 販売中 2014/09/16
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