連関資料 :: 読書と豊かな人間性

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資料:36件

873　<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong> テスト対策模範解答

873　読書と豊かな人間性テスト対策模範解答
これだけやれば過去問をほぼ網羅してます。私はこれだけを覚えて合格しました（*^_^*）また、レポートを書く参考にもなりますよ。
873 読書と豊かな人間性学校図書館司書教諭必修科目テスト対策模範解答明星大学通信教育明星大学通信教育部科目試験読書環境子ども学校情報図書館小学校社会発達教師
1,650 販売中 2011/11/04
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<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong>_科目修得試験_評価：優

読書と豊かな人間性_科目修得試験_評価：優
学校司書教諭免許取得科目：読書と豊かな人間性科目修得試験レポート(2012)。評価は最高の優。自分の考察に重きを置いて書いています。ぜひ参考にしてください。
図書館読書と豊かな人間性司書学校司書司書教諭八洲学園大学教育教育職レポート
660 販売中 2012/09/07
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<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong>　（放送大学・単位認定試験）

読書と豊かな人間性　（放送大学・単位認定試験）
2010年度　放送大学　司書教諭講座の単位認定試験「読書と豊かな人間性」のレポートです。結果はB（79～70点）で合格でした。
学校読書生徒集団小説援助自殺司書こころ読書と豊かな人間性放送大学司書教諭
550 販売中 2010/10/20
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S0754　<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong>　過去問解答例

S0754　読書と豊かな人間性　過去問解答例
2018年度対応の最新の資料です。93点 A評価でした。
日本読書学校情報図書館小学校子ども児童教職社会 S0754 仏教大学佛教大学
550 販売中 2017/08/31
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司書教諭科目：<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong>レポート(分冊１)

司書教諭科目：読書と豊かな人間性レポート(分冊１)
日本大学通信教育部の図書館司書教諭科目A判定レポートです。あくまでも参考までにご自身の責任のもとご利用ください。
情報社会文化学校子供人間家庭言葉情報化司書教諭図書館日大通信日大通教日本大学
1,100 販売中 2013/09/04
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日本大学通信教育『<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong>』 H29-30

日本大学通信教育『読書と豊かな人間性』 H29-30
私の育児の実体験を元に読書についてまとめております。子どもの心の成長の観点ではよく書けているので、ご参考になさってください。
日大通信読書と豊かな人間性 H29-30]
550 販売中 2018/05/31
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近畿大通信 <strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong> 合格レポート：評価優

近畿大通信読書と豊かな人間性合格レポート：評価優
近畿大通信読書と豊かな人間性合格レポート：評価優あくまでもレポート作成の参考にご利用ください。設題：学校図書館を魅力あるものにし、子どもたちの読書を推進させるための活動案を考え、論じてください。テキストの事例や参考文献を参照し、主体的かつ具体的な方法を提案してください。（学校種を特定し、その特徴に応じた活動を論じてください）
近畿大歴史英語学校図書館生徒授業不登校学校図書館人間読書
550 販売中 2020/09/02
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近畿大学司書教諭 <strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong> 合格レポート

近畿大学司書教諭読書と豊かな人間性合格レポート
近畿大学通信教育の司書教諭の合格レポートです。あくまで書き方の一例としてください。自己責任でお願い申し上げます。
近畿大学通信教育司書教諭
550 販売中 2022/03/03
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04<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong>【日本大学通信教育・合格レポート】

04読書と豊かな人間性【日本大学通信教育・合格レポート】
読書と豊かな人間性合格レポートです。科目修得試験過去問（H23/1回～H25/3回）付。
環境子ども情報コミュニケーション学校社会文化読書生きる力司書教諭日大
770 販売中 2014/05/20
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八洲学園大学　<strong>読書</strong>と<strong>豊か</strong>な<strong>人間</strong><strong>性</strong>　科目習得試験

八洲学園大学　読書と豊かな人間性　科目習得試験
八洲学園大学　2019秋期　学校図書館司書教諭読書と豊かな人間性　科目習得試験 AB どちらかの設問を選択してください。 A：学校教育において読書の指導をどのように行うか、司書教諭としての立場で、勤務した学校の「読書指導の基本方針(基本的な考え)」を述べてください。 1600字程度、負担にならない程度で増えても可。 B：学校司書として、「学校における読書の指導はどうありたいか。それに対してどのように支援していくか。」学校司書として学校における読書指導を理解し、その支援を考えてください。 1600字程度、負担にならない程度で増えても可。注意事項 ABとも観点や内容で小見出しを付けて概要を説明してください。小学校・中学校・高等学校・特別支援学校(中高一貫校)など、校種を書いてください。やりたい読書活動の列挙ではありません。どんな観点で考えるかも大事です。表や単語の羅列ではなく、小見出しをつけ、文章で説明してください。 ------------------------------------------------------- Aを選択し、最終評価は優でした。基本方針を5つにしましたが、3つくらいに絞ってもよかったかもしれません。参考になれば幸いです。頑張ってください！
八洲学園大学学校図書館司書教諭学校図書館司書司書レポート教育学校課題図書館情報経営教職学校図書館教育活動インフラ学校組織教育課程年間計画 LLブック DAISY
990 販売中 2021/12/15
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