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学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
　これまでの日本では、学歴社会はあまりいいイメージを持って語られることはなかった。「受験地獄」や［偏差値輪切り体制］などという言葉とともに用いられ、その人間が内面に持つ「本来の資質」を考慮せずに、うわべの「勉強ができるかどうか」だけでその人間を評価する理不尽かつ非人間的な社会として語られることが多かった。学歴社会で高位についた人間が、実は内面的には「立派な人間」ではないのだ、という真実味をもっているように思える。しかし、いじめ、不登校、非行などあらゆる子供たちの問題を、学歴社会に原因があるとするのは妥当なのだろうか。学歴社会を非学歴社会化できれば、さまざまな教育問題は一気に解決するのであろうか。それならば、いじめや不登校などの問題が諸外国でも同様に観察されるのはなぜなのだろうか。
　学歴社会とよく混同される言葉に、高学歴社会がある。高学歴社会とは、単に「高学歴者の多い社会」を意味する言葉である。一方、学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴...

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