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一緒に購入された資料 :: 聖徳大学　「教育方法学」第一（評価B）＆第二課題（評価A）＆テスト問題

資料:58件

  • 聖徳大学　「障害児心理学」　第一課題第二設題（B評価）からの修正版
  • 第一課題：B評価 障害の意味と３つの次元的捉え方について考察しなさい。 ＜参考文献＞ 障害児の心理的理解 深津時吉/岸勝利 おうふう 2010年3月 障害児心理学 聖徳大学通信教育部（著/出版共） 2009年9月 ＜コメント＞ 出来栄え的にはAと思って提出したが、現実にはBで返却され...
  • 550 販売中 2011/09/06
  • 閲覧(4,505)
  • 聖徳大学　教育方法学　試験対策
  • 教育方法学 １これから求められる教師の専門性、即ち個人的力量と学校集団(主に教師集団)の力量について述べよ 教育者としての専門性とは、一般的に区別される専門性とは多少異なり、専門職として認定されているわけではない。現実には公衆の僕として職務遂行することが期待され、...
  • 550 販売中 2009/05/26
  • 閲覧(3,633)
  • 聖徳大学　教育社会学　試験対策
  • 教育社会学 (三問選択性) 問１ 学校の？ １中学における生徒・教師の問題 学校教育において、中学生が思春期にあたる時期には様々な問題に直面する。この時期の子どもは第二次性徴期に加え、反抗期にも重なり反発を繰り返し、自らの存在や個性を主張する。しかし、こうした時期に...
  • 550 販売中 2009/05/26
  • 閲覧(1,813)
  • 聖徳大学　教育基礎論　試験対策　Ｓ判定
  • 我が国の教育改革は、明治の学制分布の第1教育改革に始まり、戦後の憲法改定に伴い男女平等を主体とする6.3.3.4年制の第2教育改革、この2つの改革は制度そのものが大きく変化したのである。 そして、近年の第3教育改革は教育の内容、つまり、現代の子供たちの取り巻く環境が悪化し...
  • 1,320 販売中 2010/12/01
  • 閲覧(2,651)
  • 教育社会学
  • 100%この問題が出るとは限りませんが 実際に受けた過去問です。 解答も補足ではありますがのせてあります。 試験結果は合格でした。
  • 550 販売中 2011/07/08
  • 閲覧(3,313)
  • 聖徳大学　教育方法学　試験対策　A判定
  • 教育方法学は教育実践の様式と技術を原理的に探求する学問である。したがって、いま教師に求められている専門性、即ち個人的力量と、学校集団｛主として教師集団｝としての力量について論述しなさい。 教育者としての専門性は一般的に区別される専門性とは多少異なり、専門職とし...
  • 1,100 販売中 2011/02/10
  • 閲覧(3,224)
  • 教育基礎論(学校教育学)
  • 教育基礎論(学校教育学) l) 教育基礎論(学校教育学) l) 教育基礎論(学校教育学)（１問） わが国の学校教育改革の動向について、「中教審(中央教育審議会)」「生きる力」「学校の自己評価」の３語を用いて論述しなさい。 21世紀を迎えた現代は激動の世紀であり教育改革の時代である...
  • 550 販売中 2011/03/23
  • 閲覧(2,717)
  • 教育方法学
  • 教育方法学 教育方法学 「教育方法学は、教育実践の様式と技術を原理的に探求し、専門職を確立するための学問である。 これから求められる教師の専門性、即ち個人的力量と学校集団(主に教師集団)の力量について述べよ。」 教師は、授業を自分で創り、実践や改善を出来なければなら...
  • 550 販売中 2011/03/23
  • 閲覧(2,056)
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