資料:31件
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子どもの「個人差」について述べよ。
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1. 個人差とは 個人差とは、遺伝・環境・知能・性格・発達の仕方等に影響されながら形成された独自のパーソナリティの事をさす。パーソナリティとは精神・身体的体制として個人の内部に存在する力動的組織であって、その人を取り巻く環境への独自の適応を規定するものと定義され...
- 550 販売中 2010/03/25
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「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。
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「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。 1.はじめに わが国の年間出生数は1973年以降減少傾向が続き、2003年では1973年当時の約半数である54%にまで減ってきている。出生率(合計特殊出生率)でみても、1971年の2.16から、2003年には4割減の1.29になっている。この...
- 550 販売中 2008/11/21
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わが国の教育の目的について論述しなさい A評価
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「わが国の教育の目的について論述しなさい」 人間は、持って生まれた素質や能力を基盤とした中で、周囲の環境から影響を受け、反応しながら発達・成長していく。発達・成長するにあたって、必要となるものが「目的のある教育」である。 人間の素質や能力は潜在的であり、何も意識...
- 660 販売中 2009/12/14
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心理療法について述べよ。
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臨床心理学とは、アメリカ心理学会の臨床部会が「臨床心理学は応用心理学の一つであって、測定・分析・観察などの方法を通して、個人の行動能力と行動特性を明らかにすることを目指すものである。またそれは身体の検査や生活歴から得た資料と、それらの所見を総合することによって...
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臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について
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臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ。 近年の科学技術の目覚ましい進歩は、高度な文明と豊かな生活を私たちにもたらした。しかし、過剰な利益追求主義による物質的な富を追求する産業化社会は、効率化や優位性を求め続ける競争社会で...
- 550 販売中 2009/07/31
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保育内容(表現)
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表現を育てる保育者の役割についてテキストの内容を参考に述べよ。 はじめに 私たちは、日常生活の中で様々に表現しながら生活をしている。豊かに表現する力は、生まれてすぐには備わっていない。子どもは、人や物に出会い体験を重ねながら内面世界を豊かにし、表現できるように...
- 550 販売中 2010/01/21
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学習困難児指導法①
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「発達障害」とは何か。また、発達障害のある子どもの保育あるいは教育の場における学習困難について、いくつか事例を挙げて説明せよ。 1、はじめに 私は、保育園で保育士をし、「発達障害」があると診断されて入所してくる子どもに関わっている。この子どもたちは、特別なニーズ...
- 550 販売中 2011/09/27
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障害児保育
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保育の場で出会う可能性のある心身の障がいについて、いくつかのタイプを挙げ、それぞれに起こりうる生活上の困難について述べよ。 1、はじめに 私は、保育園で保育士をしている。出会う子ども達の中に障がいのある子ども達もいる。障がいがあるが※注1定型発達児と一緒に過ごす...
- 550 販売中 2011/11/09
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幼児教育方法論
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幼児とともに生活をつくっていく保育者の援助について、保育者の役割に着目し、具体的な事例(個及び集団)をとりあげながら述べよ。(事例は、実践場所・年齢・時期、又は参考文献名を記載) 1、はじめに 幼稚園教育要領の総説第1節に「幼児教育は、幼児の特性を踏まえ、環境を通し...
- 550 販売中 2011/11/09
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憲法を定める自由権(特に精神的自由)について述べよ
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「憲法を定める自由権(特に精神的自由)について述べよ。」 我が国の憲法「日本国憲法」の定める基本原理は「国民主権」、「平和主義」、「基本的人権の保障」の三つからなっている。「基本的人権の保障」を謳った憲法第97条では、「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人...
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- ハッピーキャンパスに写真の
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