連関資料 :: クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。

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<strong>音楽</strong>Ⅰ　「<strong>クラシック</strong>の<strong>代表</strong><strong>的</strong><strong>作曲</strong><strong>家</strong>と、<strong>クラシック</strong><strong>音楽</strong>の<strong>保育</strong>・<strong>教育</strong><strong>等</strong>の<strong>現場</strong>での<strong>活用</strong><strong>方法</strong>について<strong>述べ</strong>よ。」

音楽Ⅰ　「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」
保育社会福祉
550 販売中 2011/02/14
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<strong>音楽</strong>基礎Ⅰ「<strong>クラシック</strong>の<strong>代表</strong><strong>的</strong><strong>作曲</strong><strong>家</strong>と、<strong>クラシック</strong><strong>音楽</strong>の<strong>保育</strong>・<strong>教育</strong><strong>等</strong>の<strong>現場</strong>での<strong>活用</strong><strong>方法</strong>について<strong>述べよ</strong>」

音楽基礎Ⅰ「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ」
Ｂ＋判定です。「日本での音楽の歴史はこの設題では不要」と書かれていたので、そこを直せばＡ判定がもらえるかと思います。
音楽音楽Ⅰ音楽基礎音楽基礎Ⅰ 保育
660 販売中 2014/01/15
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<strong>音楽</strong>【レポート】A判定「<strong>クラシック</strong>の<strong>代表</strong><strong>的</strong><strong>作曲</strong><strong>家</strong>と、<strong>クラシック</strong><strong>音楽</strong>の<strong>保育</strong>・<strong>教育</strong><strong>等</strong>の<strong>現場</strong>での<strong>活用</strong><strong>方法</strong>について<strong>述べよ</strong>」

音楽【レポート】A判定「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「よく書けています。」と、高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考として是非ご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育福祉レポート保育社会福祉子育て音楽クラシックルネサンスバロック古典派ロマン派近現代西洋音楽
550 販売中 2015/03/25
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「<strong>クラシック</strong>の<strong>代表</strong><strong>的</strong><strong>作曲</strong><strong>家</strong>と、<strong>クラシック</strong><strong>音楽</strong>の<strong>保育</strong>・<strong>教育</strong><strong>等</strong>の<strong>現場</strong>での<strong>活用</strong><strong>方法</strong>について<strong>述べ</strong>よ。」(<strong>音楽</strong>基礎Ⅰ)Ａ判定

「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」(音楽基礎Ⅰ)Ａ判定
音楽基礎Ⅰ、A判定です。作曲家はベートーヴェンを選択しました。所見には、「簡潔・明瞭に大変よくまとまっています。設題の２つの課題とも、十分に考察されていました。特に、与えられた設題を順に回答するのではなく、全体として一つのまとまりを持たせた文章構成になっている点は素晴らしいです。大変結構でした。」とありました。サポート校の先生の全員へのアドバイスとして、作曲家について述べていく際に、女性関係等ゴシップ記事のような内容にならないようにと注意がありました。その注意を払っていても、まだゴシップめいた内容の人が多く、サポート校での添削の段階で、だいぶ直しが入っている人が多かったようです。また、後半の保育・教育等の現場での活用方法については、「活用方法」であることを意識して、BGMとして流すことをメインに、場面に合わせて曲をかけるという程度の簡単な内容で終わらせないことが大事だそうです。
音楽基礎Ⅰ ベートーヴェン日本福祉子ども音楽保育芸術大学人間ヨーロッパ運動東京福祉大学 A判定
550 販売中 2012/01/26
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評価A <strong>音楽</strong>基礎Ⅰ <strong>クラシック</strong>の<strong>代表</strong><strong>的</strong><strong>作曲</strong><strong>家</strong>と、<strong>クラシック</strong><strong>音楽</strong>の<strong>保育</strong>・<strong>教育</strong><strong>等</strong>の<strong>現場</strong>での<strong>活用</strong><strong>方法</strong>について<strong>述べ</strong>よ。

評価A 音楽基礎Ⅰ クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。
クラシック東京福祉大学音楽基礎保育教育
660 販売中 2017/09/13
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