資料紹介

Ｂ判定

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象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
　子どもは、１才半から２才にかけて、目の前にないものごとについても頭に思い浮かべ、自分で実際に行動してみなくてもその様子を頭に思い描く、つまり、具体的な知覚経験をもとに自分なりにイメージを構成し、それを利用して時・場所を変えて自分なりのやり方で活動するようになる。これが象徴機能の発生である。例えば、ある子どもは「ガアン…、ゴオン…」と言いながら長方形の箱を動かしときどき箱を止め、自分のからだの動きも止めて「プシュッ」と言った。電車に乗ったときのイメージをもとに、後日、家の中でその特徴を再現しているのだが、この模倣行為には箱を電車にみたてる活動、箱や体を動かしたり止めたりして電車に乗っているふりをする活動が含まれている。ここでの箱や子どもの音声・しぐさは、電車という指示対象を意味するもの、すなわち象徴である。つまり、象徴機能とは、思考やイメージを介して象徴と支時物との関係を間接的に表す働きのことである。そして象徴を操作する機能のことで、指示対象を象徴によっ...

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