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教育心理学レポート
第1設題：象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動について具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
　象徴機能とは「あるもの（指示されたもの）」をそれと異なる「別のもの」で表したり、指示したり、ものをかたどり、それをうまく表現する機能のことである。
この場合「あるもの」を指示対象といい、「別のもの」を象徴と言っている。本来、二つのものはまったく異なるものではあるが、精神作用によって二つのものは深く結び付いている。つまり象徴機能とは思考やイメージを介して象徴と指示物との関係を間接的に表す動きである。
例えば、ごっこ遊び（まねっこ遊び）では、指示された内容を頭の中でイメージし、それを表現する。
象徴には次の特徴を持っている。
意味するもの（例：積み木等を使って、口で発する音声『ガタンゴトン』）と意味されるもの（電車）の間には何ら関係ない。
意味し、意味されるものの関係は本人が作り出したものである。
意味されるものが目の前になくても、意味するものをつかって、意味されるものを自由に操作できるようになる。
　では、その象徴機能は私たち...

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