資料:28件
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道徳教育の研究 第１回（１）「道徳教育はどのように行われているか」 評価B ２００９
- 道徳教育の研究 第１回 「(1)現在の日本の公教育において、道徳教育はどのように行われているか。 ①その仕組みと特長について ②それが、期待されている教育効果をあげているかどうか について、述べなさい。」のレポートです。評価はBでした。２００９年の問題です。
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人文地理学概論 第２回 「白地図（地中海・イスラム）生活様式について」 評価B ２００９
- 人文地理学概論 第２回「（1）①次の二つの事項について、通教テキスト巻末「学習指導書」に折り込んである白地図1～2枚にそれぞれの分布範囲を記入し、それぞれに300字以上400字以内で説明文をつけよ。なお、分布図の作成において参考にした文献・資料等も明記するこ
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日本近世史 第二回（1）「内憂外患の時代と復興意欲」 評価B ２０１０ ★２８Pの長文です。（寛政の改革以後からペリー来航の阿部政権を網羅してあります。
- 第二回（1）「内憂外患の時代と復興意欲」のレポートです。２８Pもの長文になり、寛政の改革以後からペリー来航の阿部政権を網羅してあります。しかし長すぎて評価は残念ながらBでした。２０１０年の問題です。参考にしてください。
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日本中世史 第１回（１）「鎌倉幕府の守護について」 評価B ２０１０
- 日本中世史 第１回（１） 鎌倉幕府の守護について述べよ。」のレポートです。評価はBでした。２０１０年の問題です。参考にしてください。
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第２回（１）立法不作為（朝日訴訟、25条） 評価B ２００９
- 法学 第2回 （１）「いわゆる朝日訴訟（最大判昭42･5･24民集21巻５号1043頁）における、最高裁の憲法25条の解釈の立場を説明し、立法不作為に及べ。」のレポートです。評価はBでした。２００９年の問題です。参考にしてください。
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教育原理 第1回 「近年、学力低下や文部科学省の「ゆとり教育」が・・・」 評価B ２００９
- 教育原理 第1回「近年、学力低下や文部科学省の「ゆとり教育」が社会的及び政策的に問題になってきている。そこでは何が問題とされ、また論争となっているか。これを整理したうえで、学力のあり方をふくむ学力問題に対する自らの見解を述べよ。」のレポートです。評価はBでし
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教育原理 第2回 「国連子ども権利条約」の歴史的意義を要約・・・」 評価B ２００９
- 教育原理 第2回：a「国連子ども権利条約」の歴史的意義を要約した上で、今日の日本の教育問題（校則、体罰、いじめなど）を「条約」精神や内容と関わらせて批判的考察せよ。」のレポートです。評価はBでした。２００９年の問題です。参考にしてください。
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東洋史概説 第二回 「鄭和の航海について」 評価B ２００９
- 東洋史概説 第二回 「鄭和の航海について」 のレポートです。評価はBでした。２００９年の問題です。参考にしてください
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東洋史概説 第一回 「唐代の仏教について」 評価A ２００９
- 東洋史概説 第一回 「唐代の仏教について」 のレポートです。評価はAでした。２００９年の問題です。参考にしてください。
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地誌学通論 第1回 森林開発の現状と問題点 評価B ２００８
- 地誌学通論 第１回目「（1）世界のさまざまな地域で行われている森林開発について、テキスト第3章～第10章の各地域のうちから二つを選び、その地域における現状と問題点をまとめて述べよ。 」のレポートです。評価はBでした。２００８年の問題です。参考にしてください。
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地誌学通論 第2回 「三圃式農業、隠岐「牧畑」比較、異同」 評価A ２００９
- 地誌学通論 第2回目「(1)ヨーロッパにおける三圃式農業の起源および現在の実態を、自然環境のありようと関連させてまとめよ。また、それと日本の隠岐諸島においてかつて行われていた「牧畑」とを比較し、その異同について述べよ。」のレポートです。評価はAでした。２００９
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日本近代史 第２回 （１）「開国から西南戦争にいたる近代日本の外政について」 評価A ２０１１
- 第２回「（１）開国から西南戦争にいたる近代日本の外政について」 についてのレポートです。評価はAでした。2011年の問題です。参考にしてください。
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