連関資料 :: S0528　道徳教育

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<strong>S</strong><strong>0528</strong>　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究

S0528　道徳教育の研究
550 販売中 2010/05/10
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S0528道徳教育の研究
S0528道徳教育の研究　レポートＡ評価です。
S0528 道徳教育の研究佛教大学通信教育レポートＡ評価
550 販売中 2012/04/17
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S0528道徳教育の研究
A判定でした。レポート作成の参考にしてください。
生徒指導・進路指導道徳教育教育相談
550 販売中 2012/05/08
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究<strong>S</strong><strong>0528</strong>

道徳教育の研究S0528
A評価をいただきました。テキストにそってつくり主観により考えが偏らないようにしました。
佛教大学
660 販売中 2012/03/07
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S0528・道徳教育の研究
『生きる力』の育成と道徳教育について述べよ。　１９９６年７月に出された第１５期中央教育審議会第一次答申は時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。「生きる力」とは、①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力。②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。これら三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」（知・徳・体のバランスのとれた力）であり、「生きていくための「知恵」とも言うべきものである。２００２年４月から実施された新学習指導要領においては、①豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること。②自ら学び、自ら考える力を育成すること。③ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実すること。④各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進め
生きる力子ども道徳学校文化健康学習指導要領佛教大学通信教育リポート第一設題道徳教育の研究
1,100 販売中 2008/11/10
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S0528 道徳教育の研究
A判定のリポートです。「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。今日の日本は、国際化や情報化が進み、社会は目まぐるしい早さで変化している。こうした中、変化の激しい社会において主体的に生きていくための「生きる力」の育成は、学校教育の使命であり、この「生きる力」の重要な要素である「豊かな人間性の育成」において、道徳教育は重要な役割を担っている。
日本情報社会子ども生きる力道徳学校文化健康
550 販売中 2010/12/22
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