資料紹介

S0105　教育心理学　第１設題B評価、第２設題A評価です。二つセットにしてあります。

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象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
　教育心理学において、発達段階は主に乳児期、幼児期、児童期、思春期、青年期、成人期、老年期などに分けられる。ここでは、乳児期から児童期までの期間に焦点をあて、その発達段階において特徴的な象徴機能について考察していく。
　象徴機能とは、象徴機能とは、あるものを別のものに置き換えて表す働きや能力のことである。つまり、今、目の前にない物事についても、また自分で実際に行動していなくても、その様子を頭に思い浮かべ、具体的な知覚経験をもとに自分なりにイメージを構成し、それを利用して時・場所を変えて自分なりのやり方で活動することのできる機能である。
　子どもは1歳半から2歳頃にかけてこの「象徴機能」を表し始める。この能力の出現を示す初期の活動として延滞模倣が挙げられる。例えばあるこどもは「ガアン…、ゴオン…」と言いながら長方形の箱を動かし、時々箱を止め、自分の体の動きもとめて「プシュッ」と言う。これは電車に乗った時のイメージをもとに後日家の中でその特徴を再現しているの...

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