連関資料 :: 人文地理学第2設題
資料:13件
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人文地理学 第2設題
- 佛教大学 教職科目レポート 以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。 外国史 第一設題 （Ａ評価） 教育心理学 第１設題 （Ａ評価） 教科教育法社会 第一設題 （B評価） 教科教育法社会 第二設題 （B評価） 自然地理学 第１設題 （Ａ評価） 自然地理学 第２設題 （Ａ評価） 人文地理学 第１設題 （Ａ評価） 人文地理学 第２設題 （Ａ評価） 生徒指導・進路相談の研究 （Ａ評価） 道徳教育の研究 (A評価)
- 外国史 教育心理学 教科教育法社会 自然地理学 人文地理学 生徒指導・進路相談の研究 道徳教育の研究
550 販売中 2014/01/08- 閲覧(3,812)
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人文地理学 第２設題
- 大ロンドン計画の概要と日本の都市計画に及ぼした影響を簡潔にまとめ、自分の住む都道府県または市町村区の都市問題とその要因、それらに対する対策を、地図や図、表・写真を２枚以上用いて論述せよ。 大ロンドン計画の概要 イギリスでは18世紀後半の産業革命により、生産活動が活発化した結果、工業都市が形成され、農村社会から産業化社会へと転換していった。とくにロンドンにおいては、農山漁村地域から労働力としての人口が集中した。それに伴い、20世紀初めには、通勤ラッシュや公衆衛生、そして都市環境の悪化など、様々な都市問題を生み出すことになった。 このような中、1902年に都市計画家のハワードが「明日の田園都市」を著し、労働者のためにバランスのとれた職住一体の都市を提唱した。ロンドンへの人口集中による弊害を克服するため、また、第２次世界大戦の戦後復興のため、ロンドン地域を同心円状に、中心部～郊外部～グリーンベルト～田園地域とした。まず、中心部では再開発を行い、人口を抑制した。次に、都市のスプロール化を防止するためにグリーンベルトの設置が決定された。そして、グリーンベルトの外側に作られた田園地域には人口5万
- 環境 経済 社会 都市 イギリス 地域 人口 問題 分析 戦後 佛教大学 佛大 大ロンドン計画
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人文地理学第１、第2設題
- 人文地理学、2011年度A評価レポートの設題1,2のセットです。 第一設題：近代以降の日本の農業の地域的変容とその結果として生じた農業問題を簡潔にまとめたうえで自分の住む都道府県を対象に農業の地域的変容・農業問題について地図や図・表を２枚以上用いて述べなさい。 第二設題：大ロンドン計画の概要と日本の都市計画に及ぼした影響を簡潔にまとめたうえで、自分の住む都道府県または市町村区の都市問題とその要因、それらに対する対策を地図や図・表を2枚以上用いて述べなさい。
- 佛教大学 通信教育 教職 人文地理学 R0708 農業問題 地域的変容 大ロンドン計画 都市計画 都市問題
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人文地理学 第二設題 2016 レポート
- 佛教大学、人文地理学概論のレポートです。 1発合格で、A評価をいただきました。
- 佛教大学 レポート 人文地理学
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Ｑ０７０２ レポート 人文地理学１ 第２設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教大学 Q０７０２ 人文地理学
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【2015年度合格リポート】Q0702 人文地理学 第2設題 A判定
- 佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のQ0702です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第2設題の公共政策についてまとめております。 地域は京都になります。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止されております。 十分にご注意願います。
- 2015 2016 自然地理 試験 試験問題 第1設題 第2設題 A B レポート 2015年度 最新 リポート 佛教大学 佛大 通信教育課程 課題 合格 人文 歴史 地理 地理歴史 自然 地理学 人文地理 人文地理学 修正 資料紹介 地方自治体 地方自治 公共政策 条例 京都 京都府 京都市 流通 流通システム (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 通信 通信教育 通教 課程 課程本科 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 科目最終試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017
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