資料紹介

リポート評価：１、２設題共にA判定。 参考にご覧下さい。 第１、２設題セットです。

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第１設題「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究事例も提示する）。また，教育との関連で大切な点を説明しなさい。」
象徴機能について説明する。１才半から２歳にかけて、目の前にないものごとについても頭に思い浮かべ、自分で実際に行動してみなくてもその様子を頭に思い描く。つまり、具体的な知覚経験をもとに自分なりにイメージを構成し、それを利用して時・場所を変えて自分なりのやり方で活動する能力、表象機能、象徴機能が育つ。これらの出現を示す初期の活動として延滞模倣が挙げられる。たとえば、ある子どもは「ガアン…、ゴオン」と言いながら長方形の箱を動かし、ときどき箱を止め、自分のからだの動きも止めて「プシュッ」と言った。電車に乗ったときのイメージをもとに後日、家の中でその特徴を再現しているのだが、この模倣行為には箱を電車にみたてる活動、箱やからだを動かしたり止めたりして電車に乗っているふりをする活動が含まれている。ここでの箱や子どもの音声・しぐさは、電車という指示対象を意味する象徴である。つまり、「象徴機能」とは、ある意味を持つものをそれに代わる別のものに置き換える脳の働...

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