資料紹介

【科目名】
S0540_特別活動研究(中・高)

【問題名】
①中学校および高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。
②中学校や高等学校の「学校行事」の特質について論じ、そのうちの「儀式的行事」の実施上の留意点を、特質を踏まえながら具体的に説明しなさい。
③中学校や高等学校の「学級(ホームルーム)活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。
④中学校や高等学校の「学級活動」における「学業生活の充実、将来の生き方と進路の適切な選択に関すること」の指導上の特質について述べなさい。
★注★
本科目は4種類のみ解答を作成しております。

【その他共有事項】
本資料を基に試験対策をされる方が、より容易に覚えられるように、構造的に解答を構成しております。
また、各問題への解答の文字数は、600～1100文字、平均して800文字程度となっております(一部資料除く)。
私の経験上、650文字程度を覚えておけば、佛大の最終試験解答用紙の4分の3は埋まります。
以上より、「高得点でなくてもいいので、より容易に最終試験を突破したい」という方に最適な資料と考えております。
他の科目も含めた現時点の試験結果は、70～90点となっており、不可となった科目はありませんので、品質には自信があります。

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http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/
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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

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１．中学校および高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。
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【教科教育とは】
教科とは、学力の具体的内容であり、各教科は「学校教育法施行規則」で定められている。
教科教育の目的は、主として学力の形成にある。
今の時代に求められている学力とは、「系統学習の指導法」と「問題解決学習の指導法」の両者を止揚した「自ら学び、自ら考える力」である。
「系統学習の指導法」とは、主知主義的教育観に基礎を置き、教員が中心となって、文化遺産（知識、技能、価値など）をわかりやすく継承することが重要視されている。
「問題解決学習の指導法」とは、経験...

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