連関資料 :: 聖徳大学　教育方法学　第１課題

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<strong>聖徳大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>1</strong>設題

【<strong>聖徳大学</strong>】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>１</strong>設題

【聖徳大学】教育方法学　第１課題第１設題
課題：教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい。評価：Ｃ講評：教科書や指導書で議論されているテーマやトピック等に関連させながら論を展開させるとさらによい。とのことでした。
心理学情報教師社会心理社会学法学メディア政治問題
550 販売中 2010/08/09
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<strong>聖徳大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>課題</strong>　A判定

聖徳大学　教育方法学　第一課題　A判定
課題：教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい。
聖徳大学教育方法学第一課題 A判定教育学
550 販売中 2011/02/14
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<strong>聖徳大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong>２設題

<strong>聖徳大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong>2設題

<strong>聖徳大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong>2<strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>1</strong>設題

【<strong>聖徳大学</strong>】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong>２<strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>１</strong>設題

【聖徳大学】教育方法学　第２課題第１設題
課題：あなたは、教育方法学の学習から、教職の専門性について、どのように理解できたか、論述しなさい。評価：Ｂ講評：｢反省的実践」や「実践的知識」などの議論に関連させて、さらに考えを深める必要がある。自分自身が専門家としてどのようにあるべきなのかについての記述もあると良いようでした。
教師倫理教職文化社会科学問題大学授業
550 販売中 2010/08/09
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<strong>聖徳大学</strong>通信　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>第</strong><strong>一</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>一</strong>設題

<strong>聖徳大学</strong>通信　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>第</strong>二<strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>一</strong>設題

聖徳大学通信　教育方法学第二課題第一設題
合格レポート
880 販売中 2010/05/14
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<strong>聖徳大学</strong>_<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>_<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>１</strong>設題（評価A）

聖徳大学_教育方法学_第１課題第１設題（評価A）
【課題】教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい。【評価】A（課題に即して、自分なりの視点から整理し論述されているとのコメント）【テキスト・参考文献】教育方法学　佐藤学　岩波書店教育方法学（学習指導書）　聖徳大学通信教育部
教育方法学理論と実践聖徳大学通信教育レポート
550 販売中 2012/08/09
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<strong>聖徳大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>課題</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong>設題　評価：A

聖徳大学　教育方法学　第１課題　第１設題　評価：A
聖徳大学　教育方法学　第１課題　第１設題　「あなたは、教育方法学の学習から教職の専門性について、どのように理解できたか論述しなさい。」評価：A 評価内容：教職の専門性というテーマについて、テキスト等の議論を手がかりに整理して論述されており、その論述内容から教職の専門性に関する理解を評価することができる。今後も自分自身が教師としての専門性を高めるためにはどうすべきか、教育方法学における「実践的知識」や「同僚性」などの議論に関連させて考えを深めてほしい。参考文献教育方法学　佐藤学　岩波書店　2011.11 授業デザインの最前線　高垣マユミ　北大路書房　2005.3
聖徳大学教育方法学教師子ども学校問題実践技術課題方法知識教育方法
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