連関資料 :: 生徒指導
資料:640件
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Z1109 生徒指導・進路指導の研究
- A判定
- 佛教通信 2018 Z1109 生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2019/03/01- 閲覧(1,581)
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生徒指導進路指導研究（テスト1-6）
- Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） テキストや参考図書をもとにまとめたものです。 テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ 2.生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ 3.進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ 4.中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導法を述べよ 5.中学・高校におけるいじめの構造とその性質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ 6.フリーターの増加がどのような社会的背景から生じているものかについてまとめ、その対応について述べよ
- Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高） 環境 情報 生徒 学校 いじめ 社会 指導
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生徒指導・進路指導の研究（中・高）
- 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
- 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究 B判定
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生徒指導・進路指導研究 試験問題
- 佛教大学 通信教育学部 生徒指導・進路指導研究 Z1109 最終試験問題 下記6題についてのまとめ。 「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」 「進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。」 「生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。」 「中学・高校におけるいじめの構造とその性質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。」 「中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導法を述べよ。」 「フリーターの増加がどのような社会的背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。」 「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」 Ⅰ 教科教育と教科外教育 学校の教育活動は、教科教育と教科外教育に大別できる。 教科教育とは、教科の学習指導のことでる。その目的は、主として学力の形成にある。教科とは、学力の具体的内容であり、各教科は学力育成を実現するために導き出されたものである。 教科外教育とは
- 佛教大学 通信 科目最終試験 教育 指導 学校 社会 教科 進路 試験 問題 テスト
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生徒指導・進路指導の研究（中・高）
- 中学・高校における生徒指導の原理とは何か。またその際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。 生徒指導は教科の教育とは異なって、ある特定の価値を直接的に追求するものではないという考え方と、生徒指導も直接的に教育目標達成に関与するという、相反する考え方がある。しかし教育は教科教育の領域や、特別活動の領域など、一つ一つの指導領域を明確に区別できるものではない。それら全ての要素が効果的に連携し機能することによって教育の目標が達成されるとしたら、生徒指導は教育の全般に関与する活動であって、教育そのものといっても大きな誤りではないのである。 テキスト14ページに生徒指導の原理について4つあげられている。一つ目は自己指導の助成のための方法、原理である。これは、欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、人間関係において相互に権利の主張と義務の遂行を可能にする自主性である。具体的には、自分が野球部に入ろうと思った場合にまず、入部届けを出さなければならない。入部するかどうかはいろいろな人に相談したとしても、結局は自分の意思で決定するということを
- 生徒指導 学校 社会 指導 問題 特別活動 生徒 集団 教員
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