連関資料 :: 佛教大学教育社会学第1設題 A判定

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【レポート】<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong><strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>　<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

【レポート】佛教大学　教育社会学第１設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信課程，教育社会学第１設題のＡ判定レポートです。テキスト通りで，正確に考察出来ているとのことです。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大 2011年度第１設題Ａ判定学歴社会高学歴化
880 販売中 2011/11/08
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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong><strong>第</strong>二<strong>設題</strong>セット　<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

教育社会学　佛教大学　第一設題第二設題セット　Ａ判定
Ａ判定をいただきました。第一設題第二設題セットです。所見には第一「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」、第二「学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりとまとめられています。ゆとり教育が学力低下の本質的な原因でないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差が大きいことにもしっかり言及されています。」と書かれていました。ほぼ教科書から引用しているので参考になるかと思います。
教員免許社会日本経済学歴小学校学校子ども企業社会学学習
550 販売中 2012/07/23
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】Ｓ8103【<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>】【<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>】<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> S0106「<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>」<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong> <strong>A</strong><strong>判定</strong>リポート

佛教大学 S0106「教育社会学」第１設題 A判定リポート
佛教大学 S0106「教育社会学」第１設題 2012年度提出のリポートです。「A」判定でした！テキストに沿って、しっかりと定義、考察がなされているとの所見をいただきました。リポート作成の際、あくまで参考にしていただければと思います。第１設題「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。」
佛教大学佛大 S0106 教育社会学第１設題リポートレポート A判定
550 販売中 2012/07/19
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☆<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> S0106　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong> ﾚﾎﾟｰﾄ <strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>　<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>☆

☆佛教大学 S0106　教育社会学ﾚﾎﾟｰﾄ第１設題　Ａ判定☆
設題１、２ともにＡ判定のﾚﾎﾟｰﾄでした。ぜひご参考までに。ﾃｽﾄは85点合格でした。
佛教大学佛大教育社会学 S0106 ﾚﾎﾟｰﾄ A判定
550 販売中 2012/12/07
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>（<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）　<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>/最新2022年度】<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　S5192　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>　<strong>A</strong><strong>判定</strong>

【佛教大学/最新2022年度】教育社会学　S5192　第1設題　A判定
佛教大学合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応の最新版です。【第1設題】我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。　【教授からのフィードバック】最近の子どもたちにみられるいじめの特質について、構造や背景などが詳細に記述できています。最近のいじめの特徴は「一定の人間関係を持つ仲間集団のなかに入り込み始めたこと」と指摘されています。　また、近年問題となっている「ネットいじめ」についても、その特質や実態について、しっかり言及できています。ネットいじめの怖さはどうやらリアルいじめの延長に位置づきはじめていることのようです。今後はそうした点も注意しながら学習を続けてください。設題にきちんと答えた秀逸なレポートです。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【参考文献】原清治・山内乾史（2019）「教育社会学」ミネルヴァ書房原清治（2021）「ネットいじめの現在子どもたちの磁場で何が起きているのか」ミネルヴァ書房国立教育政策研究所「平成24年度教育研究公開シンポジウム『いじめについて、わかっていること、できること。』」株式会社悠光堂（https://www.nier.go.jp/06_jigyou/symposium/e_sympo31/pdf/sympo_all.pdf 閲覧日：2022年8月25日）文部科学省「いじめの定義の変遷」（https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2019/06/26/1400030_003.pdf 閲覧日：2022年8月25日）
教育社会学 S5192 佛教大学佛大 2022年度 A判定第1設題合格済みレポート通信最新
550 販売中 2022/11/01
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>社会</strong>福祉<strong>学</strong>入門（<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）　<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>部　<strong>社会</strong><strong>学</strong>概論R0712 レポート<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong> <strong>A</strong><strong>判定</strong>

佛教大学通信教育部　社会学概論R0712 レポート第1設題 A判定
この資料について資料名：　「社会学概論　R0712　2009年度第1設題レポート」　　「テキストで取りあげられている社会学者のなかから任意の１人をあげ、その学者の学説やキーワードを取り入れながら、その学問的性格をまとめよ。」　この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもので、みなさまのレポート作成の参考資料として役立ててもらいたいと思っております。通信教育部に在籍している方は、仕事と勉学の両立に苦労されている方が多いと思いますので、時間を有効に使い、勉学を進められるように、参考資料を提供いたします。　なお、この資料は、実際にレポートとして合格したものです。他にも、法学概論・教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学概論等のレポートや科目最終試験問題なども、ありますのでぜひ勉学の参考にして下さい。
社会経済レポート社会学政治科学ドイツ問題経済学人間
660 販売中 2010/04/16
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>学部　S8103　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>（<strong>A</strong><strong>判定</strong>合格済）

佛教大学通信教育学部　S8103　教育社会学１　第1設題（A判定合格済）
佛教大学通信教育学部　 S8103　教育社会学１　「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。」についてのレポートです。参考文献//『教育の比較社会学〔増補版〕』及び『学力論争とはなんだったのか』です。簡単内容にまとめております。今年度も同様の課題及び教科書です。ぜひ参考にしていただき、レポートをご作成ください。
日本社会経済企業学歴学校社会学文化大学佛大レポート合格教員 A判定
550 販売中 2013/07/11
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>課程 Q0706 <strong>社会</strong><strong>学</strong>概論 <strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong> <strong>A</strong><strong>判定</strong>

佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論第1設題 A判定
本レポートは、Q0706　社会学概論の第１設題のレポートです。 2016年度設題が変更となりました。本レポートは、設題変更後のものに対応したレポートです。判定はA　でした。以下に所見を書いておきます。「M.ウェーバーの方法論、主要著作の内容、主要な概念とその類型などがよくまとまったリポート内容になっています。」とのことでした。他のコードでも課題が同じであれば参考にしていただけると思います。ダウンロードいただき、参考にしていただけると幸いです。
佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 2016年
770 販売中 2016/09/08
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