資料:675件
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【聖徳大学】社会科教育法Ⅰ 第1課題[A評価] + 第2課題[A評価] + 試験対策[B評価]
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■第1課題 第1設題 A評価
児童中心主義は社会科教育基準の原点であるが、このことに関してあなたはどう考えるか。具体的に述べよ。
[講評]
要点をおさえて論じることができている。
■第2課題 第1設題 A評価
学校の教育活動(社会科を含む)を進めるに当たっては、自ら学ぶ意欲と社会の変化に主体的に対応できる能力の育成を図るとともに基礎的・基本的な内容の指導を徹底し、個性を生かす教育の充実につとめなければならない。このことに関した教育事例または社会科教育指導の事例を報告せよ。
[講評]
要点をおさえて報告することができている。
■試験対策 B評価
論述の対策文 全1問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『社会科教育法Ⅰ・Ⅱ』島村勇二 聖徳大学通信教育部 2003年4月1日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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聖徳
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教育
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レポート
課題
科目修了
試験
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【聖徳大学】社会科教育法Ⅱ 第1課題[B評価] + 第2課題[A評価] + 試験対策[A評価]
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■第1課題 第1設題 B評価
新学力観(関心・意欲・態度)に立った社会科教育の実践例を探し、その主要点を挙げ、さらに改善すべきところを指摘し報告せよ。
[講評]
・要点をまとめた報告となっており問題点の考察も行われている。
・一部、旧来の視点の考察となっているため見直すとなおよい。
■第2課題 第1設題 A評価
社会科の推進においては、教師中心から児童・生徒中心に転換することが大切だ。このことについて社会科の原点にもふれながら、あなたの授業構想を述べよ。
[講評]
・主張が明確で狙いが分かりやすい授業構想となっている。
・構想を具現化するアイディアについてはもっと思い切ったものにしてもよい。
■試験対策 A評価
論述の対策文 全1問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『社会科教育法Ⅰ・Ⅱ』島村勇二 聖徳大学通信教育部 2003年4月1日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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佛教大 英文学史 A判定 ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮して述べよ。 第2設題 P6301
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『ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮しながら述べよ。』
ヴィクトリア女王がイギリスを統治していた1837年から1901年の期間、イギリス史においてイギリスは絶頂期であったと言われる。その要因は産業革命による経済発展の成熟に起因する。この時期に生まれた小説における普遍的な特徴とはどのようなものだったのか。まずは、当時の社会的な背景にふれながら、ヴィクトリア時代を定義付けしていく。次にヴィクトリア朝の小説の特徴と文学史上の位置付けについて概説をしていく。その上で、ヴィクトリア時代を代表する作家達である、ディケンズ・サッカレー・ブロンテ姉妹らの作品に焦点を絞り、それらの特色を詳しく述べていきたい。
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佛大
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英文学史
ヴィクトリア
小説
イギリス
A判定
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【聖徳大学】江戸幕府政治下の社会Ⅰ 第1課題[S評価] + 第2課題[S評価] + 試験対策[B評価]
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■第1課題 第1設題 S評価
『権力者と江戸のくすり』全体を読んで、そこから読み取れる江戸時代の社会とそのシステムを説明せよ。
[講評]
テキストをよく読みこみ、とても良いレポートとなっている。
■第2課題 第1設題 S評価
『権力者と江戸のくすり』の書評をせよ。
[講評]
内容紹介と批評が伴ったよい書評であり、対象とする文献をよくとらえている。
■試験対策 B評価
論述の対策文 全4問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『権力者と江戸のくすり』岩下哲典 北樹出版 1998年4月25日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 第2設題 A判定
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本レポートは、Q0706 社会学概論の第2設題のレポートです。
2016年度設題が変更となりました。
本レポートは、設題変更後のものに対応したレポートです。
判定はA でした。
以下に所見を書いておきます。
「異文化接触、文化的要素と帰属意識からなるエスニシティとその定義、異文化理解の認知構造とその具体的事象が非常によくまとめられたリポートになっています。」とのことでした。
コードが違っても、課題が同じであれば参考になると思います。
ダウンロードしていただき、参考にしていただければ幸いです。
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佛教大学
通信教育課程
Q0706
社会学概論
2016年
課題変更
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《明星大学通信》PB2120:初等社会科教育法 1単位目+2単位目★2016年度 一発合格レポートセット
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2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。
明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行)
に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。
★課題★
○1単位目
1.初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。
2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。
○2単位目
1.社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。
2.初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。
★講評★
○1単位目
J.デューイの問題解決学習は、5段階の反省的思考過程に基づく教授過程を提唱し、児童中心の学習を目指す画期的なものであった。しかし、日本へ紹介されたとき、誤解され反省的思考が等閑視され、また問題解決のための具体的な方法論がそこには提案されていなかった。そこで、生活経験を重視して問題解決学習を展開しようとした初期社会科の授業は、「はいまわる経験主義・社会科」と揶揄され失敗したのである。体験活動重視の教育において再考する必要がある。
○2単位目
ヴィゴツキーは、教師や他の子どもとの共同の中で、子どもがより高い発達水準の問題を解くことができることに着目し、「発達の最近接領域」と名付けた。子ども自身が独力で解決できる「現在の発達水準」から、大人や教師の指導や助言により解決可能になり、やがて独力で解決できるまでに発達させることが可能な領域を「発達の最近接領域」としたのである。この理論は、模倣とか共同学習の教育的意義の見送りを迫り、やがて、知識は主体的に構成されるものだとする社会的構成主義の学習理論へと発展した。集団思考や協働授業の重要性を再認識したい。
「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。
http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/
こちらをご覧ください。
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明星大学
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初等社会科教育法
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【明星大学】PB2120 初等社会科教育法(2単位目)2018合格レポート(試験対策(3問)付き
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明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。
※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。
※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。
2018年度提出・合格 ぜひ参考にしてみてください。
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PB2120 初等社会科教育法(2単位目)
〈課題1〉社会科教育内容のの主体的知識化と問題解決能力の両者を培うためにはどうしたらよい
か具体的に論じなさい。
〈課題2〉初等社会科の指導計画作成の留意点は何か、評価の意義およびその観点に関連させて論
じなさい。
〈試験対策〉
・初期社会科が示唆している、初等社会科の今日的な課題について述べよ
・初等社会科における知識の習得と学習向上の指導のあり方について具体的に述べよ。
・初等社会科における「習得」「活用」「探求」の活動と指導方法のあり方について述べよ。
【お知らせ】特別支援コース(小・特支)課程を修了しています。(随時アップ中)私の資料室
から参考になる資料を探してみて下さい。
https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
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