連関資料 :: S0525　学校教育職入門

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資料:98件

<strong>Ｓ</strong><strong>０５２５</strong><strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　第１設題　４枚

Ｓ０５２５学校教育職入門　第１設題　４枚
設題のどのような教師になりたいかについては、記述していません。
Ｓ０５２５学校教育職入門第１設題２０１１年度佛教大学教育
550 販売中 2011/10/10
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2015年4月合格　<strong>Ｓ</strong><strong>0525</strong><strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>

2015年4月合格　Ｓ0525学校教育職入門
Ａ判定です。
教職
550 販売中 2015/07/21
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<strong>S</strong><strong>0525</strong><strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>2014第1設題Ａ評価

S0525学校教育職入門2014第1設題Ａ評価
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。【所見】詳細な考察が正確になされています。教師の資質に言及した答申についても詳しく記述している。設題の趣旨を正確に把握しており、大変よくまとめられています。
Ｓ0525 学校教育職入門 2014 Ａ評価佛教大学
550 販売中 2014/09/16
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2011年度佛教大学 <strong>S</strong><strong>0525</strong>_<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>

2011年度佛教大学 S0525_学校教育職入門
2011年度最新のリポートです。合格の実績レポートなので、参考にしてください。
教育学 S0525_学校教育職入門佛教大学教育学部佛教佛大 S0525
550 販売中 2011/06/02
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佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　レポート A評価

佛教大学　S0525 学校教育職入門　レポート A評価
佛教大学　S0525 学校教育職入門　A評価いただきました。参考にしていただければと思います。　教科書は２０１７年度のシラバスのものです。ご確認ください。
佛教大学２０１７２０１８小学校教員免許学校教育職入門
550 販売中 2018/03/28
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佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong><strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　レポート　A判定

佛教大学　S0525学校教育職入門　レポート　A判定
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。日本で教員養成の本格的な動きが始まったのは１８７２年の「学制」制定からである。１８８６年には師範学校令制定で師範学校出身の教師が登場することとなる。当時の文部大臣森有礼によれば、教師は天皇制国家への忠実な奉仕者であり臣民育成の担い手としての教師像を持っていた。学者とは区別された知識の伝達者であり、政治的に中立で子供に道徳的感化を与えうる人格の所有者でなければならないとし「順良、信愛、威重」の資質が求められていた。また当時の教員の給与や社会的地位は高く無かったが、営利を追わず奉仕的実践によって道を説くことを理想とする「聖職者論」が謳われていた。
日本社会教師教職学校生徒指導資質健康教員能力
550 販売中 2010/02/22
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佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　リポート　A判定

佛教大学　S0525 学校教育職入門　リポート　A判定
『現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。』　中央教育審議会の答申を受け、教員養成の在り方を審議していた教育職員養成審議会は、１９９７年７月２８日、第一次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。そのなかで、教員に求められる資質能力を次のように述べている。一つには、「いつの時代にも教員に求められる資質能力」と、もう一つには「今後特に求められる具体的資質能力」がある。さらに「今後特に求められる具体的資質能力」は次の３つの具体的な資質・能力に分けられる。①地球的視野に立って行動するための資質・能力②変化の時代を生きる社会人に求められる資質・能力③教員の職務から必然的に求められる資質・能力である。　さらに、詳しく考察していきたい。 Ⅰ．「いつの時代も教員に求められる資質能力」　昭和６２年１２月１８日付けの教育職員養成審議会、本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」をもとに考えると、それは「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」と
小学校学校社会教師教職教員発達資質能力生きる力
550 販売中 2010/10/31
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【2023年度対応】 <strong>S</strong><strong>0525</strong><strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> レポート A評価

【2023年度対応】 S0525学校教育職入門レポート A評価
佛教大学通信教育課程S0525学校教育職入門のレポートです。Ａ評価をいただきました。レポート作成の際に、ぜひご活用ください。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご利用ください。 http://www.happycampus.co.jp/?__a=gnb
小学校教師学校コミュニケーション社会教職発達教員学習指導要領Ｓ0525 学校教育職入門レポート最新Ａ評価佛教佛大佛教大学子ども合格 2023
440 販売中 2013/07/01
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佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　レポート　2015年

佛教大学　S0525　学校教育職入門　レポート　2015年
S0525学校教育職入門のレポートです。リポート設題第1設題　　現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科学校教育職入門 S0525 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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<strong>S</strong><strong>0525</strong><strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　第１設題　合格　A判定

S0525学校教育職入門　第１設題　合格　A判定
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。テキストを的確にまとめました。本論文の構成　第２章・第３章・第４章は、教育職員養成審議会、第一次答申に示された、今後特に教員に求められる具体的資質能力の例を中心に論述する。第１章　教師に求められる資質とは何か
佛教大学学校教育職入門佛大通信佛大佛大レポート教師に求められる資質
550 販売中 2016/05/06
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