連関資料 :: 佛教大学　Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高)

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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>Z</strong><strong>1109</strong>　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　第1設題

佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第1設題
中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 2019年度A判定
佛教大学生徒指導・進路指導の研究（中・高）教職課程通信教育中学校高等学校教育実習リポート
550 販売中 2020/06/15
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<strong>Z</strong><strong>1109</strong> <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　第１設題　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>

Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第１設題　佛教大学
佛教大学のレポートです。図書館で資料を収集してから作成したレポートですのでA判定をもらっています。わたしは文系大学院を卒業してから佛大に入学しました。質の高いレポートを作成できていると評価されていますので参考にしていただけると思います。
生徒指導 Z1109 進路指導佛教大学佛大通信 A判定レポート 2012年
550 販売中 2012/06/11
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佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第一設題　レポート
佛教大学、Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います^ ^ 第一設題　中学・高校における生徒指導の原理及び意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
環境教師生徒指導学校生徒社会指導発達特別活動
550 販売中 2018/01/03
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佛教大学　Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高)　科目最終試験⑥題
●2013－2014最新版の科目最終試験問題の解答です。 ●教科書に忠実に、600～800字程度でまとめています。 ●私は現在、単位はすべて習得済みです。およそ80～100点をつけて頂いているので、完成度には自信があります。 ●資料を丸暗記、もしくは自分の意見をプラスすれば高得点だと思います。 ●レイアウトにも気を配り、見やすい資料に編集済み。ぜひ参考にしてください。
Z1109 生徒指導進路指導生徒指導・進路指導の研究(中・高) 仏教大学佛大科目最終試験試験
1,100 販売中 2014/11/11
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信】　<strong>Z</strong><strong>1109</strong>　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　【レポート　第１設題】

【佛教大学通信】　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　【レポート　第１設題】
皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
佛教大学生徒指導・進路指導の研究（中・高） Z1109 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験 Z1119 S0533 通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/20
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信　2016年度対応　<strong>Z</strong><strong>1109</strong> <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(<strong>中</strong>・<strong>高</strong>) A判定

佛教大学通信　2016年度対応　Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高) A判定
佛教大学通信 Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高)　A判定合格済みリポートです。採点者からは「詳しく述べられていて、大変秀逸なリポートです。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になれば幸いです。設題：「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」テキスト：『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』、ミネルヴァ書房、2002年
2016 佛教大学通信教育課程生徒指導・進路指導の研究(中・高) Z1109 リポート
550 販売中 2016/04/11
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信教育課程　2016年度対応　<strong>Z</strong><strong>1109</strong>　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）
佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）のリポート（第一設題）です。B判定でした。レポート作成の参考にご利用ください。 ※参考にする際の注意　本レポートはB合格です。所見には、「生徒指導の定義やその目的については記述できていますが、生徒指導上の留意点についてもう少し詳しく考察してみましょう。とりわけ、中学校、高等学校教員にとって生徒指導上、必ず理解しなければならない点について生徒理解を中心に述べる事が望ましいでしょう」とありました。　既に5000字以上あり、このままいくと設題の3200字の二倍以上になる訳ですが、そう所見を述べている以上、文字数については気にしていないのかもしれません。
生徒指導 2016 佛教大学通信教育課程進路指導 Z1109 リポートレポート
全体公開 2016/08/14
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【レポート】<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>Z</strong><strong>1109</strong>　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）第1設題　A判定

【レポート】佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題　A判定
【内容】 2017年度　佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題　A判定【設題】 3200字　第１設題「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」【教授からのレポート所見】「生徒指導の定義について、学習指導要領や生徒指導の手引きからきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」と評価頂きました。
佛教大学通信生徒指導進路指導研究
550 販売中 2020/07/29
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【2024年度最新】【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】S0533　<strong>Z</strong><strong>1109</strong>　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）（A評価）

【2024年度最新】【佛教大学】S0533　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）（A評価）
《S0533 Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高》中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください。
S0533 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）第一設題最新佛教大学佛大リポートレポート佛教仏教 2020
550 販売中 2019/05/08
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【佛教大学通信】　Z1109　生徒指導・進路指導の研究(中・高)　テスト対策　【６題解答案】
設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。【短時間で一発合格】を目標に毎試験に臨みました。従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、スーッと頭に入るように心がけて作成しています。本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、安心して採点結果を待つことができると思います。皆様の、スムーズな学習のご参考になれば幸いです。 ★設題内容★ 1．教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。 2．.生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 3.．中学・高校におけるいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。 4．進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。 5．フリーターの増加がどのような社会背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。 6.．中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導方法を述べよ。
佛教大学生徒指導・進路指導の研究（中・高） Z1109 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験 Z1119 S0533 通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/20
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佛教大学 Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第1設題 A判定合格済み
Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第1設題 A判定合格済みのレポートです。レポート作成の参考にしていただければと思います。
z1109 佛教大学生徒指導・進路指導の研究環境生徒生徒指導指導情報教師学校子ども社会発達
550 販売中 2017/05/10
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