一緒に購入された資料 :: 【2013】【明星大学】【初等算数科教育法】合格レポート(1.2単位)
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初等社会科教育法 【1・2単位目セット】 PB2120 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度 合格レポート 初等社会科教育法 PB2120 【1・2単位目セット】 ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 【1単位目】 ■課題： 1.初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方...
880 販売中 2015/08/07- 閲覧(4,692)
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【2012】【明星大学】【初等国語科教育法】合格レポート（2単位目)
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 今、どのような指導法が求められているか。歴史的な経過や小学校学習指導要...
- 550 販売中 2013/07/18
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【明星大学】2013年初等図画工作科教育法 1,2単位 合格レポート
- 1単位目 1.テキスト内の「図画工作科教育の意義と目的」(第1章)について、1000字程度に大意要約せよ 図画工作科で行う活動は表現活動と鑑賞活動に分けられる。それらは児童に対する美術教育であるといえる。しかし言葉や音楽等を媒介とした他の芸術教育と比較したとき図画工作科は...
- 550 販売中 2014/04/24
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![（明星大学）[PB3160]初等教育実習指導 合格レポート](/docs/940729597197@hc15/121900/thmb.jpg?s=b&r=1442446877&t=y "（明星大学）[PB3160]初等教育実習指導 合格レポート")
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（明星大学）[PB3160]初等教育実習指導 合格レポート
- 合格したレポートです。この科目のレポートの採点は不合格率が高く、非常に厳しいので、ぜひご活用ください
- 770 販売中 2015/09/17
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初等国語科教育法 明星大学 ２０１３ ２単位目 合格レポート
- 2013初等国語科教育法合格レポートです。 単位とるのなかなか大変ですが、みんなで頑張りましょう。
- 550 販売中 2013/08/21
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明星大学通信教育 2013・2014年度 児童・進路指導論 【PB3090】 1単位目
- 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行えばよいか考えをまとめなさい。
- 550 販売中 2014/09/10
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明星大学通信教育 2013・2014年度 児童・進路指導論 【PB3090】 ２単位目
- 次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ①非社会的行動 ②反社会的行動 ③基本的生活習慣の育成 ①非社会的行動を選択しました。
- 550 販売中 2014/09/10
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明星大学通信教育 2013・2014年度 初等体育科教育法 【PB3060】 1単位目
- 小学校体育科の運動領域における学習内容の「技能（運動）」、「態度」、「思考・判断」それぞれについて、具体的に詳しく説明すること。さらに、これらの内容と学習指導要領に示される「生きる力」との関係についても論述すること。
- 550 販売中 2014/09/10
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明星大学通信教育 2013・2014年度 初等音楽科教育法 【PB3030】 1単位目
- 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込むときの注意点 以上２点をまとめてください。また、教科書P.36 の表を写し、曲名を書き入れてください。
- 550 販売中 2014/09/10
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道徳教育の指導法（小学校）１・２単位 合格レポートセット
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2013・2014年レポート課題、道徳教育の指導法（小学校）の１＆２単位の合格レポートセットです。 評価は大変良いものでした。ご参考になれば幸いです。 よろしくお願いします。
- 880 販売中 2014/12/03
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＜2014～2016年課題＞明星大学（通信教育）教育学部 初等国語科教育法（PB2110） １単位目 合格レポート
- 初等国語科教育法、２０１４～２０１６年の課題です。 ２０１３年までは「ごんぎつね」の指導案作成が課題だったようですが、２０１４年以降は説明文教材の「『かむ』ことの力」に変更となっています。
- 550 販売中 2014/12/17
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2015年明星大学 初等教育相談の基礎と方法１、２単位合格レポート
- 2015年 明星大学 合格レポート PB3100初等教育相談の基礎と方法 １単位目 ①カウンセリングの3 原則を述べたうえで、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べな...
- 550 販売中 2015/11/30
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