資料紹介
明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。
2015年8月17日現在,
・2015年4月～8月に行われた全国の会場の科目終了試験（全１２回）
・2012年4月～2015年2月に行われた全国の会場の科目終了試験（全２６回 + 追試１回 ＝全２７回 ×３年分）
を＜すべて確認＞し、＜すべてこの問題から出題されている＞事を,全国の明星通信仲間の協力により確認致しました。
（「ホントに確認したのぉ～！？」と思われるかもしれませんので（笑）,2015年に出題された各問題に対しては，＜2015年にて出題された月＞を掲載しています。（記載例：「15年4月/2014年10月出題！」みたいな… ））
過去の傾向から考えても，2015年下半期及び2016年度以降の問題において,本資料の試験問題は役に立つかと思います。
（問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１５年度上半期、及び２０１４～２０１２年度の間では出題されておりません）
全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。
●●【出題実績】●●
・2015年4月～8月から出題された全国の科目終了試験（上半期１２回）
・2012年4月～2015年2月に出題された全国の科目終了試験（全２６回 + 追試１回 ＝全２７回 ×３年分）
（出来る限り,15年10月以降の出題傾向もコメントにて情報発信していきます。ご確認ください。ただ、９割以上の科目は2016年度も傾向は変わらないと予想しています）
●お知らせ●
ハッピーキャンパス上では，「どの科目が販売されているのか」という一覧が分かりづらいかと思います。
小学校、特別支援、中高の専門科目が一覧で紹介できているブログがありますので，他の科目の購入も検討されている方は，ご確認いただければ幸いです。
★ブログ：明星大学 通信 教員免許の単位取得！体験記：『試験』と『レポート』編★
http://ameblo.jp/meiseitarou/
All rights reserved.
資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )
● "１．中１ギャップについて、生活、学習習慣が定着していない生徒層の間で不適応の問題が生じているようである。
近年の意欲の低下が学校生活のギャップを広げる原因にもなっているという意見がある。このような生徒の学習、生活への意欲を向上させるための指導について述べなさい。＜2015年5月／2014年11月＞出題実績あり！
・積極指導
積極的に生徒に働きかける指導を通じて、生徒が生き生きと生活できるよう導く指導が必要であろう。
現代の子どもは家庭環境や現代社会のひずみによって、自我が育まれていない場合も少なくない。自我が育ま
れなければ、少しのストレスや些細な問題に遭った時にも精神的に不安定になってしまう。
また、勉強を強いられることが多いため、本人の意思を持って能動的に活動する力が養われないケースが多い。つまり無気力になりがちである。その他人間関係構築が苦手な生徒が多いであろう。
教師が指導し手助けすることで、このような問題を解決することで学習への意欲や生活の意欲を向上させることができるであろう。
１．人格形成（健全な自我形成）
・人格の尊重
・個性の伸長
・社会的物質の高揚
２．自己指導...
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kenkashi_2002の資料(177)
コメント6件
- kenkashi_2002
- ●コメント●
資料を更新しました。２０１３年４月～２０１５年８月の出題を徹底的に分析しました。
【更新内容】
①傾向がアップした頃から変わっている場合（新しい問題が出題されている場合）は最新の情報を追記しています。（まったく変わっていない場合は本文に変更はありません）
②資料は，基本的に＜今まで出題された＜すべての問題＞＞が掲載されているように，徹底的に情報を集めました。
③昔の出題と2015年上半期の出題を比べて，出題傾向のコメントを載せています。
④各問題に対し，＜２０１５年で出題された問題＞に対して，＜出題された月＞も明記しました。
⑤あとがきを2015年8月に書きなおしました。 - 2015/10/24 7:52 (9年1ヶ月前)
- kenkashi_2002
- 2015年10月の試験と2015年11月の試験問題を確認したところ，本科目において、出題は
2015年上半期＜2015年4月～8月＞の問題とまったく同一でした。
つまり、本資料から出題されており、傾向は変わっていないようです。安心してください。
2015年度下半期も本資料で乗り切っていただければ幸いです。
（※ちなみに，上半期の問題とあきらかに変わっていたのは＜初等生活科教育法＞＜英語科教育法３＞＜英語科教育法４＞＜相談支援＞＜算数＞＜初等算数科教育法＞の６科目だけでした。（うち，ほとんどは2015年度上半期と同じ問題ではなく，2014年度以前からの出題でした。）） - 2015/11/09 3:02 (9年1ヶ月前)
- kenkashi_2002
- ※4月から年度が変わりましたが、2016年度の科目終了試験でも本資料から出題されました！
（2016年4月3日（日） 大阪,名古屋会場）
現役受験者からの最新情報です。本資料から傾向は変わっていないようです。
安心してダウンロードください。 - 2016/04/05 6:40 (8年8ヶ月前)
- kenkashi_2002
- 2016年度問題（４月～８月の全国会場：１２回分）が網羅されております。
（つまり，2015年度と2016年度では，「この問題に関して」は，まったく傾向が変わっていないようです。2016年度の全国の問題をすべて確認しました。）
＜問題傾向＞
ところで，「2016年に出題された問題=2016年度」というような認識で，
「2016年2月に出題された=2016年度の問題」，というような記載を散見されます。
私の所にも質問がきます。これは間違いで，＜民間企業の考え方＞と同じ考え方をすると良いでしょう。
つまり「2016年度=2016年4月～2017年3月末」までの事をいいます。なので，
2016年度の問題=2016年4月以降の問題，という事になります。なので，2016年3月31日までは，「2016年度の問題の傾向は～」と判断するのはナンセンスです。
また，「2016年度の傾向をみる」というのは，
①「4月や5月ですぐに判断して良い」
という考え方をして進める一方で，同時に
②「4月や5月は一緒だけど，傾向が変わっているかも」
と疑いながら過ごす必要もあります。ポツポツと問題を入れ替えるケースもあるからです。
なので，問題傾向について，＜ある程度断言できる＞のは，せめて「2016年上半期を終えてから」だと思っています。
そんな事を言ったら，「下半期も心配じゃないか…」とも考えられるのですが，下半期まで待ってたら，年度が終わっちゃいますので（笑），「ああ，この科目は傾向が変わってないな」と＜私が独自に判断した時点＞で，情報を更新しているというのが私のスタンスです。
私自身の「判断するタイミング」は，夏のスクーリングが終わり，４月～８月の全国で開催される科目修了試験の問題の情報がでそろった頃です。2016年の４月や５月，ましてや２月では判断できません。なので，更新するタイミングやコメントするタイミングが8月以降になる…というわけです。お待たせしてしまって申し訳ありませんが、その分，最新の情報をご提供できていると思います。 - 2016/08/30 21:00 (8年3ヶ月前)
- kenkashi_2002
- ※4月から年度が変わりましたが、2017年度の科目終了試験でも本資料から出題されました！
（2017年4月1日（土） さいたま会場）
現役受験者からの最新情報です。本資料から傾向は変わっていないようです。
安心してダウンロードください。 - 2017/04/16 14:12 (7年7ヶ月前)
2014/04/05（千葉）の科目終了試験は本資料から出題されています！しかし、問題の組み合わせが異なっています。