連関資料 :: ☆教育方法学

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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>２

聖徳大学　教育方法学２
第2課題　第1設題いつの時代においても教育者に求められる資質や能力は「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児児童生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」と昭和62年教育職員養成審議会答申にて提起された。また、平成8年度に出された中央教育審議会第一次答申では「［生きる力］を育む学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力」と追記されている。今日、「教師の質の向上」、「教職の専門性開発」をめぐる論議が活発に展開されている。「新しい時代の義務教育を創造する」と題した中央教育審議会答申（平成17年）では、「教育の成否は教師にかかっていると言っても過言ではない」と述べ、「広く社会から尊敬され、信頼される質の高い教師を養成・確保することが不可欠である」との課題を強調し、「優れた教師の条件」として、次の三点を指摘している。１、教職に対する強い熱情２、教育の専門家としての確かな力量３、総合的な人間力こうした教師論「学び続ける向上心」や「コミュニケー
教師子ども教職学校社会発達大学教員問題人間
550 販売中 2009/02/12
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第2設題

教育方法学　第2設題
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差社会を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか』　現代社会はインターネットを代表として情報通信技術が格段の進歩を遂げ、人々はあらゆる情報と知識をインターネットにより瞬時に獲得できるようになった。また仕事においてもＥメールやＯＳの登場によりパソコンの活用を始めとした情報処理技術が要求されることとなり、新たな知識を継続的に学習する必要が生じてきた。なぜなら現在社会は情報化社会または知識社会と呼ばれているが、その社会において技術革新は短期間でなされるため、従来の知識が瞬時に陳腐化しまい、生涯を通じて学習を継続しないと通常業務を遂行することさえ難しくなったためである。そのような背景もあり、人間の学習を司る教育はより重要視されている。　しかしながら、重要視されている教育界は生徒児童の学力低下や学力格差などといった問題を数多く抱え、教育方法において混迷を極めているのが現状である。では何故そのような問題が学校教育において発生
教育方法学第２設題学力経済格差教育格差佛教大学教科書未使用 A評価参考文献記載
550 販売中 2009/02/22
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第一設題

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第二設題

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　2単位目

教育方法学　2単位目
明星大学　合格レポート「2019年度～」教育方法学(PA2240)　２単位目（講評）１．具体的な視点を加味させながら、自分の授業展開を考察しています。　　これからの教育現場では、情報機器や教材、そして情報通信技術(ICT)の活用などが求められます。　　ここでの考察を発展させ、学習指導案上での具体的な配慮事項も視野に入れてみて下さい。２．我が国の教育方法の流れについて、テキストを参考に自分なりにまとめてあります。　　教育方法の流れと社会状況も対応させておけば、理解が深まるかと思います。　　また、ここ数年の「主体的・対話的で深い学び」への道筋なども、細かく整理しておくと良いでしょう
明星大学明星通信教育教育方法学 2019年度 PA2240
770 販売中 2024/07/08
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