連関資料 :: 教育の方法と技術

文書

全ての拡張子

関連順

詳細
一覧表示

資料:105件

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>1分冊

教育の方法と技術1分冊
教授活動は様々な形態があり複雑であるが、5段階に分けたものが一般的なモデルである。まず、第一段階として「授業目標を設定する」ことである。その目標は、学習指導要領などに基づいて用意されることが多いが、現実の具体的な目標を設定するのは教師の仕事である。そこで重要なのは、検証可能かつ明確な形で、妥当性のある目標であるということだ。つぎに、第二段階として「学習者の事前調査」である。第一段階で設定した目標に対して、授業の対象となる生徒がどの程度の位置にいるのかを把握することである。生徒の実態を知ることで、授業目標の変更を行うことも可能になる。そして、第三段階は「授業計画の決定」である。第一段階で設定された目標を、生徒にどのようにして達成させるかの方法を考える段階である。どのような教材、内容、順序、指導形態をもって生徒に働きかけるかを決定するのである。この授業計画の決定は、教師の重要な技能であり、この内容によっては初めに設定した目標を変更しなければならないということも起こってくる。決定された授業目標及び授業計画の設計は、「学習指導案」の形にまとめられる。第四段階は、「狭義の教授活動」であ
教師評価授業児童学習生徒指導目標方法理解
550 販売中 2009/07/23
閲覧(1,957)

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>二分冊

07874 <strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>（1）

07874 教育の方法と技術（1）
玉川大学通信教育学部の課題レポートです。【略題】授業設計手順と明確な指導計画【課題】①授業設計の手順及び指導目的の明確化について説明せよ ②1回分の授業を想定し、授業目標（本時の指導目標）と授業展開及び評価方法を説明せよ。科目名、単元名、対象学年も記述すること【評価】A
玉川玉川大学通信教育レポート教職教育の方法と技術 1
550 販売中 2018/06/18
閲覧(3,215)

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>第一

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>　２分冊

教育の方法と技術　２分冊
玉川大学通信教育部レポート　Ａ評価
玉川大学通信教育教育の方法と技術
550 販売中 2010/11/30
閲覧(1,948)

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>一分冊

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>「授業設計の<strong>方法</strong>」【玉川大学】

教育の方法と技術「授業設計の方法」【玉川大学】
１、授業設計の「手順」２、「指導目標の明確化」３、授業案 ※玉川大学通信教育部「教育の方法と技術」平成23年度課題＜評価＞B（合格）
授業設計教育の方法と技術授業目標教師社会学校地域学習指導要領学習生徒指導玉川通信
990 販売中 2015/07/02
閲覧(3,612)

【日大リポート】<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・<strong>技術</strong>論

【日大リポート】教育の方法・技術論
◆「よい授業」を作るとはどういうことか、教育方法学上の多くの考えから考え、論述しなさい。最終的にはS判定をもらいました。ご参考までに、ご覧下さい。
日本大学教育の方法・技術論リポート合格
660 販売中 2012/05/29
閲覧(3,821)

レポート（<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong> 1分冊）

レポート（教育の方法と技術 1分冊）
学習評価は、学校における授業・学習活動によって、教育がその目標にてらしてどのように行われ、生徒がその目標の実現に向けてどのように変容しているかを明らかにしようとするものであり、どの点でつまずきそれを改善するためにどのように支援していけばよいかを明らかにしようとするものである。言い換えれば、教育方法・教育の改善をすることである。また、児童にとって評価は自らの学習状況に気付き、自分を見つめなおすきっかけとなり、その後の学習を促すという意義がある。評価には、評価の時期・評価の主体・評価の種類・評価の基準・評価手段の条件がある。　授業における評価方法は社会の変化によっていろんな評価法がとられてきた。７０年代に採られた評価法として、到達度評価がある。これは到達目標を基準とし、それに到達しているかどうかで子ども達を評価する方法である。これには子ども達全員に保障されるべき教育内容を達成目標として明確化していくことを促す点、設定された達成目標に子ども達が到達できたかどうかを教師達に点検させる点、目標に到達できなければ教育実施の改善を図る点で大きな意義を持つ。　この到達度評価論では教育実践の効果を
評価子ども教師授業学習目標指導生徒運動能力
550 販売中 2009/11/02
閲覧(1,489)

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>　第二分冊

レポート（<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>　２分冊）

レポート（教育の方法と技術　２分冊）
今日では情報化社会になり、学校教育においても情報化の傾向は急激に進んでいる。学校の授業においてもコンピュータが導入されるようになり、学校教育内容が変化しつつある。しかし、情報化社会においても様々な落とし穴があり、教育メディアを授業に導入する際、注意しなくてはならない点が多々存在する。　まず、教育メディアとは何かを述べる。教育メディアとは教える側と学習する側との間に教授伝達、反応情報の伝達、コミュニケーションを効果的に行うため使われる手段、媒体である。例えば、パソコンやコンピュータ、教科書も教育メディアの機能を果たしている。教育メディアには授業の展開を分かりやすく、また学習者の好奇心を喚起させる機能も持っており、教育メディアは視覚用、聴覚用、個別学習用と様々な種類がある。　教育メディアが学校授業で取り上げられる中、学習指導において、教育メディアは補助的な機能として役割を担っているということを忘れてはならない。教師の代わりに教育メディアがあるわけではなく、あくまでも教師と生徒のコミュニケーションを効果的に行うための補助機能として位置づけされる。　では、パソコンを授業で扱う際、留意す
環境情報子どもコミュニケーション倫理学校教師メディア社会授業
550 販売中 2009/11/02
閲覧(1,486)

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・<strong>技術</strong>論M_試験

教育の方法・技術論M_試験
【日大通信】教育の方法・技術論メディア授業メディア授業にて開講の「教育の方法・技術論M」試験課題の合格リポートでございます。少しでも皆様のお役に立てましたら幸いです。レポート執筆がんばって下さいね！
日大通信日大通教日大通信通教リポートレポート合格教育の方法・技術論M メディア試験課題 2020 日本大学
660 販売中 2021/06/18
閲覧(1,366)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴

写真のアップロード: ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは：doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip

一括アップロード: 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。資料１件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。

管理ツールで資料管理: 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。

資料の情報を統計で確認: 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。

資料を更新する: 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。

更新前の資料とは？: 一度アップロードした資料を変更・更新した場合更新前の資料を確認することができます。

履歴を確認とは？: 資料のアップロード、タイトル・公開設定・資料内容説明の変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。

私の資料室: ログイン; 会員登録

資料一覧: 最新資料; ベストセラー; 人気資料; 人気タグ; パワーユーザー; 検索

ヘルプ: 初心者ガイド; FAQ; お問い合わせ; 著作権に関するご意見