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連関資料 :: 心理学

資料:2,024件

  • 【2012】【明星大学】【教育心理学】合格レポート（２単位目 ※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※　２０１４年度、２０１３年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１４年度、２０１３年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 【課題】 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • ２単位 明星大学 教育心理学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 550 販売中 2013/04/23
  • 閲覧(6,775)
  • 聖徳大学　「障害児心理学」　第一課題第二設題（B評価）からの修正版
  • 第一課題：B評価 障害の意味と３つの次元的捉え方について考察しなさい。 ＜参考文献＞ 障害児の心理的理解　深津時吉/岸勝利　おうふう　2010年3月 障害児心理学　聖徳大学通信教育部（著/出版共）　2009年9月 ＜コメント＞ 出来栄え的にはAと思って提出したが、現実にはBで返却されたレポート。レポートとしての難易度は高めかと。 講評には「課題である障害の３つの次元については具体的に分かりやすく説明できている」とあるが、しかし、「ウォルフらが提唱し、WHOのICIDHモデルになったこと、さらに2001年のWHOのICFモデルになっていくあたりも学んでください」とのこと。おそらくここに触れられていないとB評価が限界かと推測。 ここには、その講評に従いICDHモデルとICFモデルに触れ、その他、いくつか手直しを加えた修正版をあげています。
  • 聖徳大学 障害児心理学 第一課題 B評価
  • 550 販売中 2011/09/06
  • 閲覧(4,477)
  • 教育心理学　臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明　試験問題解答例　【優】
  • 臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明していくのであるが、まず臨界期とは生物がある特性を獲得するために生物学的に備わった限られた期間の事である。動物の生態学の研究から発達には外側からの刺激に対して、非常に敏感な時期があり、その時期が過ぎると刺激の効果が弱くなることが示され、学習における生得的要因の関与を示すものとして注目されヒトの様々な行動発達にも考えが適用されたのである。この臨界期の具体例としてはアヴェロンの野生児ヴィルクトールをあげることができる。ヴィルクトールは医師であるイタールとゲラン夫人の献身的な、また家庭的な愛情の中で育てられ事によって急速に人間らしさを取り戻していきその結
  • 子ども 発達 学習 生物 概念 理解 行動 愛情 教育心理学 レディネス 臨界期 ゲゼル 具体例
  • 550 販売中 2009/09/28
  • 閲覧(6,918)
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