資料:59件
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【レポート】佛教大学 介護等体験研究 A判定
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2011年度佛教大学通信課程,介護等体験研究のA判定レポートです。 よくできているとの評価でした。指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 テキスト【『よくわかる社会福祉施設〔第2版〕』 全国社会福祉協議会, 『フィリア:特別支援学校における介...
- 550 販売中 2012/02/10
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佛教大学 S0831障害教育総論
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佛教大学通信教育課程 S0831障害教育総論 レポートです。 『①かつての「特殊教育」についてはどのような「現状認識」があったのか、「現状認識」からどのような「基本的方向性」が示されたのか、そして「特別支援教育」とはどのように「定義」されているのか、について具体的に述...
- 1,650 販売中 2013/07/01
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佛教大学 S0838肢体不自由児の指導法
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佛教大学通信教育課程 S0838肢体不自由児の指導法 レポートです。 『肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。』 2013年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います!
- 1,650 販売中 2013/08/21
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佛教大学通信教育学部 Z1802 介護等体験研究 第1設題(A判定合格済)
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佛教大学通信教育学部 Z1802 介護等体験研究(1単位) 「なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」についてのレポートです。 参考文献/『よくわかる社会福祉施設〔第2版〕』『フィリア:特別支援学校における介護等体験ガイドブッ...
- 550 販売中 2013/09/24
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佛教大学 S0836 知的障害教育Ⅰ
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C判定です。参考になれば幸いです。 テキストで学習した障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること)、その解決方法について具体例をあげて説明せよ。
- 550 販売中 2014/04/24
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佛教大学 S0832 知的障害児の心理
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A判定です。参考になれば幸いです。 知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 1知的障害の定義 知的障害という言葉は法律用語である。知的障害という名称を用いられる前は、精神医学の「精神薄弱」や「精神発達遅滞」と呼ばれていた。一般には「知恵遅れ」とい...
- 1,100 販売中 2014/04/24
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佛教大学 S0831 障害教育総論
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B判定です。参考になれば幸いです。 1かつての「特殊教育」についてはどのような「現状認識」があったのか、そのような「現状認識」からどのような「基本的方向性」が示されたのか、そして「特別支援教育」とはどのように「定義」されているのか、について具体的に述べよ。
- 770 販売中 2014/04/24
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S0832 知的障害児の心理 科目最終試験
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2017年佛教大学 S0832 知的障害児の心理×4題 ①知的障害の定義と分類、原因について述べ、知的障害児との係わり合いの際に大切なことを述べよ。 ②知的障害児の概念行動形成の学びの在り方について述べよ。 ③知的障害の発達初期の学びの在り方について述べよ。 ④知的...
- 880 販売中 2018/03/09
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佛教大学 S0536人権(同和)教育 試験6題x解答
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佛教大学通信教育課程 S0536人権(同和)教育 試験対策 6題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換...
- 550 販売中 2013/07/09
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佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理 試験6題x解答
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佛教大学通信教育課程 S0833知的障害児の生理・病理 試験対策 6題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための...
- 550 販売中 2014/11/17
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佛教大学 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理 試験6題x解答
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佛教大学通信教育課程 S0835病弱虚弱児の心理・生理・病理 試験対策 6題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加の...
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