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資料:2,217件

<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>＿学歴社会

教育社会学＿学歴社会
日本社会学校大学学歴問題学歴社会人間学力能力佛教大学佛教大学通信学部教育社会学教育社会学第二設題
550 販売中 2010/07/29
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Z1103 _<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>

Z1103 _教育心理学
2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。
佛教大学 Z1103 教育心理学教育社会的認知
550 販売中 2018/02/26
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<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　評価Ａ

Z1108<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>

Z1108教育方法学
佛教大学英米文学科A合格レポート
佛教大学英米文学科
550 販売中 2011/01/05
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>１単位

<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>２単位

S5194 <strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>

S5194 教育方法学
S5194 教育方法学設題内容『全国学力・学習状況調査のB問題の正答率が低いことから、児童・生徒の基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。この課題はPISAの結果が示すように高校においても当てはまる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、学校においてどのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。』第一設題の留意点『現在の学校での教育内容および教え方（教育方法）における問題点を、根拠を基に考えることが重要である。その課題を解決するための教育方法を提案することが、設題の回答につながる。教育方法及び教育記述の提案については、学年や科目を設定しても具体的な提案を書いてもよい。一般的な抽象的な表記ではなく、学校における具体的な教育方法・技術が求められている設題である。』佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、こちらのサイトを使用する事を辞めて欲しいそうですが、如何せんどのようにレポートを書いたら合格になるのか分からず途方にくれている生徒さんは非常に多いと思います。その様な方たちに、合格レポートを参考にして自身のレポートを作成するお手本にしてもらえればと思い、販売しております。レポートの丸写しなどは、盗用・剽窃として処罰される可能性があるので、自身でレポート自体は作成するようにお願いいたします。
S5194 教育方法学教育佛教佛教大学通信リポートレポート
550 販売中 2023/10/13
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<strong>教育</strong><strong>学</strong>①A0009

教育学①A0009
「教本の本質について詳述せよ。」 Ⅰ　はじめに　戦後の日本の教育は、欧米の先進国に追いつけ追い越せのもと、社会の経済的豊かさを求めて「集団の水準を優先」「全体のレベルアップを大事に」の教育として展開されてきた。それは効果的であった。しかし、いじめや不登校といった教育問題の噴出、心の教育や学力充実の問題、日本という国を支えリードする人材の育成など、課題は多い。今、教育改革が打ち出され、制度の見直しが図られて新教育課程が全面実施された。教育行政や管理職の立場で改善や考え直さなければならないことは多くあるが、何より子どもたちの前に立ち直接指導にあたる教師たちの「意識改革」がもっとも大切であろうと考える。 Ⅱ　教育者の意識　「学校が変わる」「教育が変わる」にしても、教師が変わらなければ真の教育に達しない。真の教育とは何かについては、後に考え述べるとする。　経済状況が変わりつつあるなか、終身雇用の庇護の下にいたサラリーマンは、今や気楽な稼業どころか、生き残りに汗と血を流している。教師だけが安逸を貪っているわけにはいかないはずであるが、いっこうに危機感を持とうとしない。および教育の本質
佛教大学通信レポート教育教本本質問題記載例
660 販売中 2008/09/09
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>１合格

<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　設題１

教育心理学　設題１
子どもの「個人差」について述べよ人は皆それぞれに違った個性をもっている。背の高い人や低い人、やさしい人や意地悪な人など、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを全部ひとまとめにして個人差という。　個人差は子どもの発達を考えるときさらに必要になる。身体ばかり大きく育ってしまった子や、年齢の割りに精神的にませている子、そして１人ひとりの子どもには、大人たちの想像も及ばない大きな可能性が隠されている。その隠された個性を見出して、個人の能力を伸ばし育てて行くのが教育である。　個人差が遺伝によるのか環境の差によるのかという疑問が長いこと論じられてきた。今私達はこのような議論がまったく意味をなさない事を知っている。例えば、原子力発電所で放射能が流出すれば、その付近の住んでいる住人（特に女性）のもっている遺伝子に異変が起こる。その後何年もたってからその女性から生まれる子どもに障害が出る可能性がある。それが遺伝の問題か環境の問題かと論じても何の役にも立たない。その反面、遺伝的な制約を受けて生まれてきた子どもにも優れた環境を与えれば、他の子どもにない才能を伸ばすことができる。異なった才能をもった
環境子どもレポート女性家族問題人間態度能力教育心理学
550 販売中 2009/09/14
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