資料紹介

２０１４年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。

また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。

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資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

（課題１単位目）

(1)テキスト3.3の類義語の意味のとらえ方を簡潔にまとめた上で、(2)類義と考えられる「ニギル」と「ツカム」、および「マワル」と「メグル」について、それぞれどのような共通の意味があり、どのような意味の違いが認められるかについて、テキスト 3.3 に示す方法論にしたがって具体的に考察しなさい。
語義をとらえるための手段として，類義語相互を比較するという方法がある。日本語の中には多くの類義語が存在しているが、この手段をとることにより、両語の使い分けの条件を発見することができる。具体的な方法としては、適当な文脈の中に対象となる語を置いたときの文としての適否を判断するのだ。この方法を用いて次の２組の類義語の使用の可否について差異を考える。

　まず、ニギルとツカムについて考える。これらに共通する意味は、対象となるものを持ち、保持することである。２つの語を文脈の中に置き、比較していく。

（１）

Ａ暴れる男の腕をつかんで確保した。

Ｂ暴れる男の腕をにぎって確保した

（２）

Ａ棒をつかむ。

Ｂ棒をにぎる。

暴れる男の腕をにぎって確保したという文章は不自然である。（...

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