連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

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S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>

S0532生徒指導・進路指導の研究
２０１７年度対応　合格済　高評価佛大通信
子ども教育相談小学校カウンセリングいじめ教師社会学校問題相談
550 販売中 2017/09/11
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z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong><strong>進路</strong><strong>指導</strong><strong>研究</strong>（テスト1-6）

生徒指導進路指導研究（テスト1-6）
Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）テキストや参考図書をもとにまとめたものです。テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ 2.生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ 3.進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ 4.中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導法を述べよ 5.中学・高校におけるいじめの構造とその性質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ 6.フリーターの増加がどのような社会的背景から生じているものかについてまとめ、その対応について述べよ
Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）　環境情報生徒学校いじめ社会指導
660 販売中 2014/09/02
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　レポート

s0532　生徒指導進路指導の研究
佛教大学通信教育小学校免許課程の理科のレポートです。A判定でした。教員としての実体験をもとに構成しています。
佛教大学通信教育レポート小学校小免
550 販売中 2019/10/11
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong><strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(設題１）

生徒指導進路指導の研究(設題１）
評価はAでした。教科書のどの部分を引用したのか詳しく記載してあるので、わかりやすいと思います。
Z1109 生徒指導進路指導の研究設題１教育学
550 販売中 2011/06/07
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>、<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中.高）

生徒指導、進路指導の研究（中.高）
生徒指導、進路指導の研究(中・高）　科目最終試験、６題セット　覚えやすいようにまとめました
経済情報社会学校フリーター生徒指導指導問題学校教育教員進路指導の研究中・高科目最終試験６題セット分かりやすい
660 販売中 2010/05/17
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong><strong>研究</strong>　試験問題

生徒指導・進路指導研究　試験問題
佛教大学　通信教育学部　生徒指導・進路指導研究　Z1109 　最終試験問題　下記6題についてのまとめ。「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」「進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。」「生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。」「中学・高校におけるいじめの構造とその性質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。」「中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導法を述べよ。」「フリーターの増加がどのような社会的背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。」「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」 Ⅰ　教科教育と教科外教育　学校の教育活動は、教科教育と教科外教育に大別できる。教科教育とは、教科の学習指導のことでる。その目的は、主として学力の形成にある。教科とは、学力の具体的内容であり、各教科は学力育成を実現するために導き出されたものである。　教科外教育とは
佛教大学通信科目最終試験教育指導学校社会教科進路試験問題テスト
2,200 販売中 2008/10/05
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong><strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>Z1109

生徒指導進路指導の研究Z1109
「中学・高校における生徒指導の原理は何か、またその際に留意しなければならないことは何か説明せよ。」　　Ⅰ　はじめに　生徒指導は、情意的な面を中心に展開する教育的な指導であり、学校におけるすべての場面において機能する教育活動であるといえる。　「人間の尊厳という考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする。これは内存的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである。」との生徒指導の基礎となる人間感をふまえ、生徒指導の原理および留意点についてまとめる。 Ⅱ　生徒指導　生徒指導とは、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成を目指した教育活動である。一人ひとりの児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に即して、これに主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助である。 Ⅲ　生徒指導の原理自己指導の助成のための方法原理自発性・自律性・自主性の促進があげら
佛教大学通信レポート教育福祉指導
660 販売中 2008/09/23
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A判定 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>『中学･高校における<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>の・･』

A判定生徒指導・進路指導の研究『中学･高校における生徒指導の・･』
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。』　生徒指導とは、教科指導と並んで、重要視される教育機能をもつ活動である。「生徒指導の手引き」には、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成をめざした教育活動であると示されている。つまり、一人ひとりの生徒が置かれている環境や社会的諸条件を考慮し、これに主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図っていく。
環境子ども教師社会生徒指導学校発達指導課題生徒佛教大進路指導研究
550 販売中 2008/07/30
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