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連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

資料:340件

  • 生徒指導・進路指導の研究（初等）合格レポート
  • 第１設題「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。」 文部省の『生徒指導の手引き（改訂版：1981年）』によれば、教育相談とは「一人一人の児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活によく適応させ、人格の成長の援助をはかるものである」とされている。近年ではカウンセリングが一般
  • 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究（初等） 合格レポート 教育学
  • 550 販売中 2011/05/02
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  • 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究
  • 生徒指導・進路指導の研究(中・高)のレポートです。 参考資料は教科書のみです。また、ページ明記が義務付けられていますので、参考文献に記載しています。 レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。 設題内容：「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」 作成字数：3204字（設題文、参考文献記載文字数含む）
  • 佛大 教職 通信 中学高校 生徒指導 進路指導 Z1109
  • 550 販売中 2014/05/20
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  • 生徒指導・進路指導の研究第一設題
  • 中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ 　生徒指導とは、教科指導と並ぶ重要な教育機能を担う活動である。その理由として、生徒指導は学校教育の全般にわたり、すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人ひとりにとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深く、充実したものとなるよう指導する営みだからである。生徒指導は、とても広範囲に及ぶ教育活動として把握することが重要である。 　生徒指導を行う上での、基礎となる人間観は、人間の尊厳と言う考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とし、内在的な価値を持った個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものとしている。 では次に、このような生徒指導は理論上どのような側面から把握しうるだろうか。生徒指導を行う際の原理は４つある。まず、自己指導の助成のための方法原理、第二に集団指導の方法原理、第三に援助・指導の仕方に関する原理、最後に組織・運営の原理である。具体的には
  • 佛教 大学 通信教育 レポート 生徒指導 進路指導
  • 550 販売中 2008/08/20
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  • S0532  生徒指導・進路指導の研究（初等）
  • 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。 教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の理解を援助することによって、その生活によく適応させ、人格の成長への援助をはかるものである。教育相談は問題を抱えた児童・生徒のみを対象とするのではなく、すべての児童・生徒を対象として行われるべきである。また、教育相談には、児童・生徒本人に働きかける活動だけではなく、問題を抱えた子どもの親と担任教員とが子どもへの対応を話し合ったり、子どもとの関係に悩む担任教員に同僚の教員が助言したり、不登校の子どもへの対処方法についてカウンセラーが学校で講演をしたりする働きかけも含まれている。 現在、学校には不登校、いじめ、校内暴力、学級崩壊など、さまざまな問題が山積している。そのような状況の中で教育相談の役割はますます大きくなっている。さまざまな問題行動には子どもがそうせざるをえない理由がある。その理由は、寂しさの裏返
  • 小学校 教育相談 不登校 いじめ 生徒指導 進路指導
  • 550 販売中 2009/05/07
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