資料紹介

2014年度　佛教大学　S0618 算数科教育法　科目最終試験用６題の解答です。

テキストの内容を覚えやすくまとめているので、そのまま暗記できます。

『時間がない方でも覚えられる』ように文字数は少な目（試験用紙表面に収まる程度）にまとめています。

2014年度試験で「数と計算」で８割程度書いて合格しています。

高得点を目指している方はキーワードと単語を増やしてください。

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S0618【算数科教育法　試験対策】
〔全６問共通〕算数科の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）の特徴についてまとめよ。
　算数科の目標は、①国が定める基準としての目標と②数学教育学研究の立場からの目標の２つに分けられる。①の目標の代表的なものとして、小学校学習指導要領がある。算数の基礎的知識の理解、適応、表現、そして積極的な態度の育成といった指導における必要最低限の基準を示したものがあり、それを基に教科書が作成されている。
　②の目標は、これまでの数学教育学研究から導出された目標であり、先の①の目標からすると対象とする範囲がかなり広くなる。それは、算数や数学だけを教えるのではなく、現実的な課題を創造的に解決する教育を他教科と総合して子どもたちの生き方そのものを開拓するものである。
評価について、評価を設定する際には、児童が目標に対してどの程度達成できたのかという判断ができるように、曖昧な評価内容ではなく、明確に示す必要があり、その具体的な方法として「行為動詞」の活用が有効である。
行為動詞とは、教師と児童の両者が観察・判断可能な動詞を指し、これを用いることで、児童が目標・評価に対...

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