資料紹介

明星大学通信教育部教育学部　小学校教員養成課程
保育内容F・表現２のレポートです。
幼稚園免許取得のために、履修しました。

合格をいただいています。
本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。
（レポート本文６ページ）

２単位目も併せて出品しています。
よろしければ、そちらも併せてご利用ください。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

明星大学通信教育部　教育学部

科目名：保育内容F　表現２（PB2190）　１単位目

 

○  課題：

１）テキスト内の「子どもの造形表現能力の発達」（第４章）について７００字程度に大意要約し、掲載されている図版に対しての感想を３００時程度で述べよ。

２）テキスト内の「指導の計画・方法・留意点」（第６章）について１０００字程度で、講義を受けた時のノートのように整理せよ。

○  成績：合格

○  講評：よくまとまっています。内容の解釈をして使えるものにしましょう。

（１）絵を描き、ものを作る造形表現の活動は、子どもが頭の中で考える表現が、子どもが持つ表現方法や手段によって外に表され、個人差はあるが、同じような成長発達過程（段階）をふむ。造形表現能力の発達段階は、造形表現の能力は描画能力と製作能力に分けられ、描画能力の方がやや進んだ発達をする。

　一般的な描画能力の発達段階は、なぐりがき期（錯画期）１〜２歳、線描きによる象徴期２〜３歳、そのものらしく描く象徴期３〜５歳、図式期５〜９歳とされる。なぐりがき期（錯画期）は、外国ではスクリブルといわれ、日本語訳にして掻画期といわれ...

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