連関資料 :: 英語学概論 Ｐ6103
資料:65件
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【レポート】佛教大学 P6103 英語学概論 第1設題 A評価
- 【内容】 2017年6月に合格した 佛教大学 P6103 英語学概論のA判定レポートです。 佛教大学指定の教科書「認知文法のエッセンス」大修館書店 【レポート設題】 第1設題 3200字 英語と日本語の移動動詞に関して、文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じる部分について日英語を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的かつ一般性のある形で論ぜよ。 英語専門科目の難関レポートの一つです。指定テキストだけで、論じるのは難しいと感じたこともあり、大学図書館の参考文献も多く読みました。 レポートの展開としては、 全体の序論 → 仮説 → 考察を多角的に深堀りする という展開でレポートをまとめています。 【教授からのレポート所見】 一部、インターネットのソースを使用したため、「信頼できるソースを用いるべき！」と記されておりましたが、一発でA評価をいただきました。 是非参考にしてください。
- 佛教大学 通信 英語学概論 認知文法
550 販売中 2020/10/09- 閲覧(3,391)
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2016年度対応 P6103 英語学概論 第1設題 B判定合格済み
- 佛教大学通信 P6103 教育相談の研究(中・高) 2016年度A判定合格済みリポートです。採点者からは「文献をふまえて適切に論じられている。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。 設題：「英語と日本語の移動動詞に関して、文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じる部分について日英語を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的にかつ一般性のある形で論ぜよ。」 テキスト：『認知文法のエッセンス』 大修館書店
- 2016 佛教大学 通信教育課程 英語学概論 P6103 リポート
- 550 販売中 2016/06/07
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2016年度対応 P6103 英語学概論 第2設題 A判定合格済み
- 佛教大学通信 P6103 教育相談の研究(中・高) 2016年度A判定合格済みリポートです。採点者からは「中心義と拡張メカニズムについて適切に論じられている点で高く評価できる。よく調べて書かれています」との評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。 設題：「英語の前置詞から任意にひとつを選び(ただし、overは除く)、その多義構造を十分な一次資料に基づいて明らかにしなさい。」 テキスト：『認知文法のエッセンス』 大修館書店
- 2016 佛教大学 通信教育課程 英米学科 英語学概論 P6103 リポート
- 550 販売中 2016/06/07
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【佛教大学通信】 P6103 英語学概論 テスト対策 【６題解答案】
- 設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。 さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、 安心して採点結果を待つことができると思います。 皆様の、スムーズな学習のご参考になれば幸いです。 ★設題内容★ ①英語における「ポライトネス」の仕組みを面子(face)という語を用いて、具体例とともに説明しなさい。 ②PC(politically correct)表現とは何か。何を対象としたどのような表現であるかを具体例とともに述べなさい。 ③aとtheの違いを、「は」と「が」の違いと対比させながら具体例を挙げて論じなさい。 ④メタファー研究は、英語学研究にとってどのような意義を持つか。英語の具体例を多数挙げながらその要点をまとめなさい。 ⑤メトニミー研究は、英語学研究にとってどのような意義を持つか。英語の具体例を多数挙げながらその要点をまとめなさい。 ⑥主語(subject)と主題(theme)の概念の違いを英語の文を用いて具体的に説明せよ。
- 佛教大学 英語学概論 P6103 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
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