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聖徳大学「教職入門」第2課題第3設題 A評価
- 第2課題 第3設題 斎藤喜博の思想の特徴は、まず、初期段階においては子どもたちに「自己完成」と「主体性」を望み、後期になると子どもの「可能性を生かす」教育を目指したことが挙げられる。斎藤は、処女作『教室愛』において「元来素質的に悪い子どもの進歩には確かに限界がある...
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聖徳大学_教職入門_第1課題第2設題（評価A）
- 【課題】テキストの第２章、４章、７章を精読、理解して、各章の要旨をわかりやすく要約すると共に、今後の教師のあり方にとって最も重要と思われることを１つ取り出して、その重要性を論じなさい。 【評価】A（課題の要求に合わせた読み易いレポートとのコメント） 【テキスト・参...
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聖徳大学 学校保健Ⅰ 第2課題 第2設題 評価：A
- 聖徳大学 学校保健Ⅰ 第2課題 第2設題 「学校保健の構造を示し、それそれどのような活動（役割、機能）があるか説明しなさい。その上で養護教諭の役割について考察しなさい。」 評価：A 評価内容：おおむねまとまっています。テキストを熟読しさらに学習を深めてください。 参考...
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【聖徳大学】学校保健1（D121）第1課題第1設題 評価A
- 【Ａ評価】学校保健1：聖徳大学通信教育部 第1課題第1設題「学校保健の構造を示し、それぞれどのような活動があるか説明し、養護教諭として今後どのように活動を推進するか考えをまとめなさい。」 【講評】学校保健の構造についてしっかり学習できています。 【参考文献】 ・学...
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