資料紹介

2015 年度　PB3100 初等教育相談の基礎と方法 １ 単位目

課題：
①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・内容・特徴を整理しなさい。
②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、整理して述べなさい。

使用教科書：『教師のための初等教育相談～日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援～』西元絹子著（萌文書林）

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初等教育相談の基礎と方法１

　①　教育相談とは児童生徒最優先の姿勢に徹し、児童生徒の健全な成長・発達を目指し、的確に指導・支援することをいう。さらに、教育相談の機能は「開発的教育相談」「予防的教育相談」「問題解決的教育相談」に分類することができる。このような考え方に基づき、学校において教師の行う教育相談とはどのようなものかについて、カウンセラーのカウンセリングと比較しながら以下に記述する。

教育相談における相談活動には、指示や助言、指導を中心とするガイダンスやコーチングなど、学校教育になじみのあるものから、カウンセリング、コンサルテーション、コーディネーション、ＳＳＴのようなスキル教育、ＳＧＥのような集団セッションなど心理的学的な技法がある。これらは学校というコミュティでチームを組織し運営されなければならないと考える。

組織されるチームは、臨床心理士などの資格を有するスクールカウンセラーなど内外の資源を含め構成されるが、主体は教師であり、スクールカウンセラーはチームの一員である。そこで、教師はカウンセリングの視点をもつことが求められ、カウンセリングの視点をもつことが...

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