資料紹介

ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 生活科の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★
問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、良い評価をいただきました。

PB1030　生活科
参考資料　『平成20年学習指導要領対応　生活科の理論』
高浦勝義・佐々木利夫共著（黎明書房）2011 年度～

【単位１】
■問１　生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ
　講評　背景・経緯を踏まえ、意義についてよく検討しています。
■問2　生活科の学年目標の特色を述べよ
　講評　よく説明されています。よく職を実践に生かしましょう。

【単位２】
■問１　生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ
　講評　教師の役割を重視し、多様な観点からよくまとめられています。
■問２　生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ
　講評　ねらい・目標に言及し、関連の要点が示されています。

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PB1030　生活科

参考資料　『平成20年学習指導要領対応　生活科の理論』

高浦勝義・佐々木利夫共著（黎明書房）2011 年度～
【単位１】

■問１　生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ

　講評　背景・経緯を踏まえ、意義についてよく検討しています。

■問2　生活科の学年目標の特色を述べよ

　講評　よく説明されています。よく職を実践に生かしましょう。
【単位２】

■問１　生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ

　講評　教師の役割を重視し、多様な観点からよくまとめられています。

■問２　生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ

　講評　ねらい・目標に言及し、関連の要点が示されています。

■問１　生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ

問１　戦後、小学校低学年の教育課程の整備は大きな課題とされ、様々な形で模索されてきた。昭和４６年、中央教育審議会は、特に低学年において、知性・情操・意思及び身体の総合的な教育により生活・学習の基本的な態度・能力を育てるためにも、教科区分に...

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