資料紹介

1単位目
【課題】
１．教育実習・保育実習，または現場体験から得たことやあるべき教師の資質能力を踏まえ，実践的指導力について論じなさい。
２．子どもたちの教育環境を整える上で，同僚教員との協働・保護者や地域との連携の重要性について，あなたの体験を踏まえ論じなさい。
２単位目
【課題】
１．子どもの情況把握と理解に立つ生徒指導及び学校経営の在り方について，教育実習・保育実習等での体験を踏まえ具体的に論じなさい。
２．学習指導あるいは保育における柔軟な実践力と教師の権威・責任について，あなたの考えを述べなさい。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

1 単 位 目
【 課 題 】
１．教育実習・保育実習，または現場体験から得たこと
やあるべき教師の資質能力を踏まえ，実践的指導力につ
い て 論 じ な さ い 。
２．子どもたちの教育環境を整える上で，同僚教員との
協働・保護者や地域との連携の重要性について，あなた
の体験を踏まえ論じなさい。
１．実践的指導力について，ここでは「教科指導・生徒
指導・学級経営・地域教育等の教育実践に関する包括的
な指導力を兼ね備え、子ども・学校・地域の実態に合わ
せて柔軟かつ創造的に指導内容・方法を採用し、それを
遂 行 す る 能 力 」 と す る 。
教師に求められる資質能力は，「いつの時代にも求めら
れる資質能力」と「今後特に求められる資質能力」に分
けられる。いつの時代にも求められる資質能力は，教育
者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理
解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関
する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤
とした実践的指導力である。そして，今後特に求められ
る資質能力は，地球や人類の在り方を自ら考える...

コメント0件