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『「隠れたカリキュラム」という概念について説明し、その視点から今日の学校が問われている課題について考察しなさい。』評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学

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第 1 課 題 第 2 設 題
学校教育において教育課程や各教科、領域ごとの教育
計画・指導計画、そしてそれらを規定する国が定める学
習指導要領など目に見える形で意図的・計画的に行われ
るカリキュラムのことを「顕在的カリキュラム」と呼ん
でいる。これに対して「隠れたカリキュラム」とは教育
する側の意図に関係なく、学校生活を営む中で学習者自
らが学び取っていく事柄を示すものであり、教育者の無
意識的・無自覚的な言動により、学習者へ伝わっていく
知識、価値観、行動様式などである。隠れたカリキュラ
ムは1968年にシカゴ大学の研究者フィリップ＝ジャク
ソンによって提唱されて「潜在的カリキュラム」「ヒドゥ
ンカリキュラム」と表現される場合もある。
隠れたカリキュラムは教育現場における様々な場面で
見られることができるが、その多くは無意識的に共有さ
れているために容易かつ明確な方法で測定することは難
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しいと考えられている。しかし今日の複雑化した学校を
取り巻く環境下において隠れたカリキュラムの研究はこ
とさら重要なものとなってきている。
隠れたカ...

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